艾瑞克森(Efik Erikson)美國哈佛大學心理及人類發展學教授。他將弗洛伊德的理論擴展至社會方面，故稱為心理社會發展學說。

艾瑞克森認為人格的各部分分別是在發展的各階段形成的，個體應通過所有這些階段發展成一個完整的整體。

艾瑞克森將人格發展分為8期，每一時期各有一主要的心理社會危機要面對，危機處理是否恰當將導致正性或負性的社會心理發展結果。

解決得愈好就愈接近正性，也就愈能發展成健康的人格。

◆口感期

0-18個月

信任-不信任

◆肛-肌期

18個月-3歲

自主-羞愧/疑慮

◆學齡前期

3-5歲

主動-內疚

◆潛在期

6-12歲

勤奮-自卑

◆青春期

12-18歲

自我認同-角色紊亂

◆青年期

18-25歲

親密-孤獨

◆成年期

25-65歲

繁殖/有成就-停滯

◆老年期

65歲以上

完善-失望

運用艾瑞克森學說，護理人員可通過評估病人所表現出的正性或負性危機解決指標,分析在其相應的發展階段上的心理社會危機解決情況，給予相應的護理。

1、艾瑞克森的學說被稱之為

A.心理社會發展學說

B.人格發展學說

C.社會心理結構學說

D.發展心理學說

E.人類心理發展學說

『正確答案』A

『答案解析』艾瑞克森的學說被稱之為心理社會發展學說。

2、患兒男，7歲。在學校的歷次考試中均不及格，常受伙伴的嘲笑和家長的責罵，按照艾瑞克森學說，長此以往患兒將出現的負性社會心理發展結果是

A.鄙視他人

B.攻擊他人

C.縱容自己

D.自卑失望退縮

E.過于依從別人

『正確答案』D

『答案解析』學齡期(潛在期)，年齡：6-12歲;危機：勤奮-自卑。

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