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讓·皮亞杰是兒童心理學、發生認識論的開創者，被譽為心理學史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”，其提出的發生認識論不僅是日內瓦學派的理論基礎，也是機能主義的重大發展。它開辟了心理學研究的一個新途徑，對當代西方心理學的發展和教育改革具有重要影響。

心理結構的特性

皮亞杰提出，心理結構有三個特性：整體性、轉換性和自調性。

整體性就是心理結構中的各個成分是聯系在一起的，是一個整體，分不開的。但這個結構又不是靜止的，它是可以轉換，也可以不借助外界因素，根據本身規律進行自我調節。

心理發展的研究方法

皮亞杰研究心理發展的方法主要是臨床法，所謂的臨床法就是設置一定的任務要求兒童完成，研究者邊觀察兒童的行為邊和他們進行交談的一種研究方法。

臨床法具有幾個特點：

1、豐富多彩的小實驗。

2、靈活的談話，談話時注意以下幾點：

（1）在主題相同的情況下，根據被試的回答提出不同的問題。

我的理解是：比如定了一個《開卷有益》的主題，然后根據被試對這個問題的看法提出不同的問題。這種方法是有一個主線的，談話不會偏離主線。

（2）在主試提出問題后，根據被試的回答情況，再決定如何提問。

我的理解是：這種方法具有不確定性，有點像去采訪一個從末了解過的人，你不知道下一秒會發生什么，當你拋出一個問題后，再根據被采訪人的回答提出不同的問題。

（3）談話過程因人而異，沒有統一標準。

（4）交談時不隨便打斷被試的談話。

（5）交談中主試要運用兒童能夠領會的語言來進行。

3、自然性質的觀察 ，即沒有控制，自然而然的觀察。例如：皮亞杰觀察不同年齡兒童游戲時如何遵守規則。

4、借用數理邏輯來分析研究結果

5、在研究道德發展時，皮亞杰使用對偶故事法。

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