育嬰師國家職業技能標準
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國家職業技能標準
職業編碼：4-10-01-02
育嬰員
中華人民共和國人力資源和社會保障部 制定
說 明
為規范從業者的從業行為，引導職業教育培訓的方向，為職業技能鑒定提供依據，依據《中華人民共和國勞動法》，適應經濟社會發展和科技進步的客觀需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬業風氣，人力資源和社會保障部組織有關老師，制定了《育嬰員國家職業技能標準》(以下簡稱《標準》)。
一、 本《標準》以《中華人民共和國職業分類大典(2015 年版)》為依據，嚴格按照《國家職業技能標準編制技術規程(2018 年版)》有關要求，以“職業活動為導向、職業技能為核心”為指導思想，對育嬰員從業人員的職業活動內容進行規范細致描述，對各等級從業者的技能水平和理論知識水平進行了明確規定。
二、本《標準》依據有關規定將本職業分為五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工三個等級，包括職業概況、基本要求、工作要求和權重表四個方面的內容。本次修訂內容主要有以下變化：
——從行業發展和國家職業技能標準的前瞻性出發，把托育機構相關從業人員工作范疇納入育嬰員國家職業技能標準中。
——新增加健康與管理職業功能，滿足社會日益重視嬰幼兒健康管理的需要。
——各職業功能工作內容增加，滿足新時期嬰幼托育機構、家庭等對育嬰員職業工作內容不斷發展需要。
三、本《標準》主要起草單位：河南省職業鑒定指導中心、山東英才學院、河南春苗職業培訓學校、成都師范學院、河南中醫藥大學、鄭州大學第三附屬醫院、宋慶齡兒童發展中心、鄭州第一人民醫院、保定宮靜育嬰師培訓學校、鄭州市勞動保障培訓就業指導中心、河南省人民醫院。主要起草人有：李偉杰、劉冰、宋占美、程冠三、文頤、張世卿、姚梅玲、姚蓓喜、楊建麗、宮靜、劉瑞琴、楊于囂、馬彩霞等。
四、本《標準》主要審定單位有：中國教育科學研究院、上海市托幼協會、河南大學、鄭州人民醫院、首都醫科大學附屬北京婦產醫院、鄭州幼兒師范高等專科學校、福建師范大學、河南中醫藥大學、北京師范大學、鄭州市中醫院、河南省中醫院、啟元幼兒園、真愛幼幼機構。主要審定人員有：王書荃、胡育、岳亞平、苗萍、宋麗莉、張傳霞、丁海東、琚瑋、劉馨、薛玉珠、單海軍、鄒麗娟、郭愛。參與編審人員有：張靈芝、賈成千。
五、本《標準》在制定過程中得到了中國優生優育協會、衡水順達培訓學校的大力支持;哥倫比亞大學教育學院程維祎提供了有關資料和建議。在此一并感謝。
六、本《標準》業經人力資源和社會保障部批準，自公布之日起施行。
育嬰員國家職業技能標準
1 職業概況
1.1 職業名稱
育嬰員
1.2 職業編碼
4-10-01-02
1.3 職業定義
在 0～3 歲嬰幼兒家庭從事嬰幼兒日常生活照料、護理和輔助早期成長的人員。
1.4 職業技能等級
本職業共設三個等級，分別為：五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工。
1.5 職業環境條件
室內、外，常溫。
1.6 職業能力特征
人格健全，身心健康，視覺、聽覺正常，動作靈活，觀察敏銳，良好語言表達能力，
有愛心、耐心和責任心。
1.7 普通受教育程度
初中畢業(或相當文化程度)。
1.8 職業技能鑒定要求
1.8.1 申報條件
具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：
(1)累計從事本職業或相關職業 ①工作 1 年(含)以上。
(2)本職業或相關職業學徒期滿。
具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：
(1)取得本職業或相關職業五級/初級工職業資格證書(技能等級證書)后，累計從事
① 相關職業：嬰幼兒發展引導員、幼兒教育教師、兒科醫師、兒科護士、孤殘兒童護理員、母嬰保健技術服務人員、保健調理師、健康管理師、保育員、家政服務員，下同。
本職業或相關職業工作 4 年(含)以上。
(2)累計從事本職業或相關職業工作 6 年(含)以上。
(3)取得技工學校本專業 ②或相關專業 ③畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生);或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本專業或相關專業畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。
具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：
(1)取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業或相關職業工作 5 年(含)以上。
(2)取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書(技能等級證書)，并具有高級技工學校、技師學院本專業或相關專業畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生);或取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書(技能等級證書)，并具有經評估論證、以高級技能為培養目標的高等職業學校本專業或相關專業畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。
(3)具有大專及以上本專業或相關專業畢業證書，并取得本職業或相關職業四級/中級工職業資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業或相關職業工作 2 年(含)以上。
1.8.2 鑒定方式
分為理論知識考試、技能考核。理論知識考試以筆試、機考為主，主要考核從業人員從事本職業應掌握的基本要求和相關知識要求;技能考核主要采用現場操作、模擬操作或筆試等方式進行，主要考核從業人員從事本職業應具備的技能水平。理論知識考試、技能考核均實行百分制，成績皆達 60 分(含)以上者為合格。
1.8.3 監考人員、考評人員與考生配比
理論知識考試中的監考人員與考生配比不低于 1:15，且每個考場不少于 2 名監考人員;技能考核采用模擬操作或現場操作時，考評人員與考生配比不低于 1:5，且考評人員為 3人(含)以上單數。技能考核采用筆試時，監考人員與考生配比不低于 1:15，且每個考場不少于 2 名監考人員。
② 本專業：學前教育、早期教育，下同。
③ 相關專業：中職：護理、中醫護理、家政服務與管理、營養與保健;高職高專：護理、預防醫學、公共衛生管理、人口與家庭發展服務、臨床醫學、中醫學、食品營養與衛生、健康管理、醫學營養、心理咨詢、營養配餐、特殊教育、心理健康教育、幼兒發展與健康管理、中醫康復技術;普通高校：護理學、基礎醫學、預防醫學、中醫學、婦幼保健醫學、針灸推拿、教育學、小學教育，下同。
1.8.4 鑒定時間
理論知識考試時間不少于 90min;技能考核時間：采用筆試方式考核時不少于 90min，采用現場操作或模擬操作方式考核時不少于 30min。
1.8.5 鑒定場所設備
理論知識考試在標準教室或在計算機機房進行。技能考核在具有必要的流動水源、玩具、嬰幼兒睡眠和配餐活動物品，且室內衛生通風條件良好、光線充足、設施安全，并配備投影儀和播放設備的場所進行。
2 基本要求
2.1 職業道德
2.1.1 職業道德基本知識
2.1.2 職業守則
(1)遵紀守法，恪盡職守。
(2)關愛幼兒，科學養育。
(3)平等對待，尊重差異。
(4)認真觀察，合規操作。
(5)勤奮好學，友好合作。
2.2 基礎知識
2.2.1 0～3 歲嬰幼兒教養基本理念
(1)0～3 歲嬰幼兒教養原則。
(2)0～3 歲嬰幼兒教養行為規范。
(3)0～3 歲嬰幼兒教養環境。
2.2.2 0～3 歲嬰幼兒生長發育基礎知識
(1)0～3 歲嬰幼兒解剖及生理發育規律和特點。
(2)0～3 歲嬰幼兒心理發展的基本規律和特點。
(3)0～3 歲嬰幼兒發育行為基礎知識。
2.2.3 0～3 歲嬰幼兒日常生活照料和護理基礎知識
(1)0～3 歲嬰幼兒營養與喂養。
(2)0～3 歲計劃免疫與預防接種。
(3)0～3 歲嬰幼兒保健與護理的基礎知識。
2.2.4 0～3 歲嬰幼兒日常生活中教育的基礎知識
(1)0～3 歲嬰幼兒聽說能力發展的特點與規律。
(2)0～3 歲嬰幼兒感官教育及認知能力發展的特點與規律。
(3)0～3 歲嬰幼兒動作發展的特點與規律。
2.2.5 安全工作常識
(1)育嬰員日常安全知識。
(2)家用電器安全操作及消防安全知識。
(3)食品安全知識。
(4)戶外安全知識。
(5)室內安全知識。
(6)急救常識及家庭護理包。
2.2.6 相關法律、法規知識
(1)《中華人民共和國勞動法》的相關知識。
(2)《中華人民共和國母嬰保健法》的相關知識。
(3)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關知識。
(4)《中華人民共和國食品衛生法》的相關知識。
(5)《中華人民共和國勞動合同法》的相關知識。
(6)《中華人民共和國婦女權益保障法》的相關知識。
(7)《三歲前小兒教養大綱》的相關知識。
(8)《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》的相關知識。
(9)《0～6 歲兒童健康管理服務規范》的相關知識。
(10)《中醫藥健康管理服務規范》的相關知識。
3.工作要求
本標準對五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工的技能要求和相關知識要求依次遞進，高級別包括低級別的要求。
3.1 五級/初級工...........
完整內容請點擊國家職業技能標準—育嬰員(人社廳發〔2019〕47號).pdf下載閱讀
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