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1 、 概述

 測量就是依據一定的法則用數字對事物加以確定。該定義包括三個主要元素：事物;數字;法則。

 心理測驗的分類

(1)按測驗的功能分：①智力測驗②特殊能力測驗③人格測驗。

(2)按測驗材料的性質分：①文字測驗②操作測驗。

(3)按測驗材料的嚴謹程度分：①客觀測驗②投射測驗。

(4)按測驗的方式分：①個別測驗②團體測驗。

(5)按測驗的要求分：①最高作為測驗②典型行為測驗。

2 、 測驗的常模

常模團體是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。

常模團體的條件：

①群體的構成必須明確界定

②常模團體必須是所測群體的代表性樣本

③樣本的大小要適當(一般最低不小于 30 或 100 個;全國性常模，一般應有2000-3000 人為宜)

百分等級：是指在常模樣本中低于這個分數的人數百分比。

標準分常模：是將原始分數與平均數的距離認標準差為單位表示出來的量表。

因為它的基本單位是標準差，所以叫標準分數。常見的標準分數有：z 分數、Z 分數、T 分數、標準九分、離差智商(IQ)等。

3 、 測驗的信 、效 度

 信度是指同一被試在不同時間內用同一測驗(或用另一套相等的測驗)重復測量，所得結果的一致性程度。

信度的評估類型與方法

(1)重測信度：又稱穩定性系數，它的計算方法是采用重測法，即使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關系數。

(2)復本信度：又稱等值性系數，它是以兩個等值但題目不同的測驗(復本)來測量同一群體，然后求得被試者在兩個測驗上得分的相關系數，這個相關系數就代表了復本信度的高低。

(3)內部一致性信度

①分半信度：分半法經常會低估信度，必須修正，借以估計整個測驗的信度。

②同質性信度：代表測驗內部所有題目間的一致性。

(4)評分者信度：用于測量不同評分者之間所產生的誤差。一般要求在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達 0.90 以上，才認為評分是客觀的。

效度的定義：在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的準確性。

效度分類與評估方法

(1)內容效度：也稱邏輯效度,指的是測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性;從而確定測驗是否是所要測量的行為領域的代表性取樣。這種測驗的效度主要與測驗內容有關，所以稱內容效度。

(2)內容效度的評估方法 ①老師判斷法 ②統計分析法 ③經驗推測法

(3)構想效度：也叫構思效度、結構效度。它主要涉及的是心理學的理論概念問題，是指測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度，即測驗的結果是否能證實或解釋某一理論的假設、術語或構想，解釋的程度如何。

4 、 項目分析

一般來說，測驗的項目分析包括定性分析和定量分析兩個方面。

項目的難度

(1)難度，指項目的難易程度。通常以通過率表示，即以答對或通過該題的人數百分比來表示：P=R/N×100% (P 代表項目的難度，N 代表群體被試者人數，R 為答對或通過該項目的人數)

(2)P 值越接近于 0.50，區別力越高，即難度在 0.50 左右的試題比較合適，各題難度在 0.50 ±0.20 之間。

項目區分度，也叫鑒別力，是指測驗項目對被試的心理特性的區分能力。區分度取值范圍介于-1 到+1 之間。

鑒別指數：D=PH-PL 為鑒別指數，PH 為高分組在該項目上的通過率或得分率，PL 為低分組在該項目上的通過率或得分率。

5 、 測驗編制的一般程序

在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。所編制出的測驗是要對受測者做描述還是做預測，是用于診斷還是選拔，這一點也是在測驗編制前就應明確的。心理測驗的目標是指編制的測驗是測什么的，即用來測量什么樣的心理變量或行為特征。

測驗題目的來源可分為三個方面：

(1)已出版的標準測驗(2)理論和老師的經驗(3)臨床觀察和記錄

試題的排列方式

(1)并列直進式;(2)混合螺旋式