人員素質測評

　　本章學習的重點：掌握教育測量學的相關理論與方法，能對人員進行素質測評；掌握面試的技術與方法，能制定面試方案并組織實施；了解職業選拔的相關理論與方法

　　(一) 是非判斷題(正確的打“√”，錯誤的打“×”)

　　( )1、每個人都有區別于他人的因素，并與其所要從事的職業特性相對應，這就是“特性一因素”理論的核心內容。

　　( )2、人格測驗―卡特爾16種人格因素測驗，不適合在我國使用。

　　( )3、測驗能力點與崗位描述的要求直接相關。

　　(二)單項選擇題

　　1、“特性--因素”的核心問題就是如何將每個人的特性與(　　)有機結合

　　A、職業能力　　B、職業素質　　C、職業責任　　D、職業因素

　　2、哪項是一般職業能力測繪的測試內容(　　)

　　A、人際關系處理能力 B、空間感知能力

　　C、領導決策能力 D、日常行為能力

　　3、以下哪些是崗位職務描述檔案應用過程中應遵循的基本原則(　　)

　　A、整體性原則 B、知識性原則 C、靈活性原則 D、方向性原則

　　4、以下哪項是以人為物件的職業(　　)

　　A、戶外作業型 B、管理與組織型 C、純粹技術型 D、工作技術型

　　5、(　　)即題目是否真正反映了要考察的能力點

　　A、 題目的代表性問題 B、題目的公平性問題

　　C、題目的效度 D、測驗的形式

　　6、分析測驗結果的核心問題，就是(　　)

　　A、對于分數的解釋 B、對于分數的分析

　　C、對于試題的解釋 D、對于試題的分析

　　7、人員素質測評筆試題目測驗的目的是測查人們潛在的(　　)

　　A、職業能力 B、職業適應性 C、職業素質 D、職業興趣

　　8、題目的覆蓋面問題主要體現在 ( )

　　A、看題目的標準化 B、看所出試題是否具有代表性

　　C、看題目的公平性 D、看題目的正確性 E、看題目的規范性

　　(三) 多項選擇題

　　1、關于“職業能力結構的理論”有(　　　　　)

　　A、“特性--因素”理論　　B、“二因素結構”理論

　　C、“群因素結構”理論 D、“能力結構”理論　 E、“智能結構”理論

　　2、筆試測驗的試題試測與測驗合成的步驟包括(　　　　　)

　　A、確定試測群體規模　　B、 確定試測人員結構

　　C、確定題目效度　　D、對試測數據的分析處理　　E、測驗的合成

　　3、面試評價篩選制度包括(　　　　　　)環節

　　A、面試評價　　B、初步篩選　　C、再次考評

　　D、面試結果　 E、最終審查

　　4、霍蘭德職業興趣測驗,共分兩大部分(　　　　　)

　　A、 組織測查和評審 B、測查和自評 C、老師測評

　　D、職業價值觀 E、職業內容

　　5、以人為工作對象的職業包括( )

　　A、戶外型 B、管理與組織型 C、一般文化型

　　D、技術型 E、社會服務型 F、商貿型

　　6、面試評價時,應注意的幾個問題是( )

　　A、克服“首因效應” B、克服“末因效應” C、避免“聯想效應”

　　D、始終保持旺盛的精力 E、嚴格把握評分標準的客觀統一

　　7、一般職業能力測驗分為( )幾部分

　　A、人際關系處理能力 B、空間感知能力 C、注意力穩定性

　　D、圖形操作能力 E、數字運算能力 F、閱讀理解能力

　　G、手眼協調能力

　　8、筆試測驗的編題計劃的制定,需要考慮因素( )

　　A、測驗內容 B、測驗時間 C、測驗題量

　　D、題目類型 E、測驗能力點

　　9、確定試測人員結構主要包括(　　　　　)

　　A、男女比例結構　　B、年齡比例結構　　C、學歷比例結構

　　D、能力條件結構　　E、知識條件結構

　　10、常用的面試位置排列方式有( )

　　A、方桌式 B、長方桌式 C、圍座式

　　D、圓桌式 E、斜一對一式 F、橫一對一式

　　11、在進行人員素質測評筆試測驗題目命時，就考慮問題( )

　　A、題目命制是在全編題計劃的基礎上進行 B、題目的覆蓋

　　C、題目的公平性 D、題目的效度 E、測驗的形式

　　12、面試環境布量應遵循( )原則

　　A、穩定性 B、嚴肅性 C、寬松性 D、緊張性 E、舒適性

　　13、下面關于“職業能力操作測驗”解說正確的選項( )

　　A、 可用于大規模團體施測 B、也可用于個人施測

　　C、測試人的手指靈活性 D、測試人的注意力穩定性

　　E.考察人們的閱讀理解能力

　　14、面試環境設計應考慮的具體內容就包括( )

　　A、面試位置的排列 B、環境的色彩 C、面試場所光線

　　D、噪音問題 E、園桌形式排列

　　15、在霍蘭德職業六邊形圖中，與常規型、管理型一一對應的另三個職業及人格類型分別是( )

　　A、外向型 B、藝術型 C、社會型

　　D、穩健型 E、研究型

　　16、在形式位置排列的常見形式中，有利于雙方溝通比較符合穩定性原則的排列形式有( )

　　A、園桌式 B、-對-式 C、斜-對-式 D、縱-對-式 E、隨意式

　　(四) 判斷并說明

　　1、人的能力由許多彼此無關的原始因素構成。( )

　　2、對試測群體的規模一般沒有限制。( )

　　3、在進行筆試測驗時，明確測驗內容，就是明確測驗本身的題目內容。( )

　　(五)簡述題

　　1、請簡述霍蘭德“職業六邊形”理論的基本內容。

　　2、簡述筆試測驗命題時，明確測驗對象所包含的具體內容是什么。

　　3、分析企業培訓師在屬于霍蘭德六種職業類型和職業人格中的哪一種，為什么?

　　4、分析機械產業生產第一線的高級技師屬于霍蘭德六種職業類型就職業人格中的哪一種，為什么?

　　人員素質測評答案

　　(1)是非判斷題

　　1,(×) 2,(×) 3,(√)

　　(2)單項選擇題

　　1,(D) 2,(B) 3,(C) 4,(B) 5,(C) 6,(A) 7,(B) 8,(B)

　　(3)多項選擇題

　　1,(ABCE) 2,(ABDE) 3,(ABCE) 4,(BD) 5,(BCEF) 6,(ABCDE)

　　7,(BCDEFG) 8,(BCDE) 9,(AD) 10,(DEF) 11,(ABCE) 12,(ACE)

　　13,(ABCDE) 14,(ABCD) 15,(BCE) 16,(ACD)

　　(4)判斷

    1,錯!相關的測驗結果證明,每1種因素與其他因素中都存在正相關,這說明構成能力的各種原始因素是不能割裂的.

　　2,錯!原則上參與試測的人數越多,越具代表性,越能說明問題,1般,對試測群體的最低規模要加以限制,要求試測人數不低於20人為基準.

　　3,錯!明確測驗內容,首先要通過明確測驗的用途來確定測驗的性質,即考核被測試人是否達標,還是用來選拔所需人才的.其次才是明確測試本身的題目內容.

　　(5)簡述題

　　1,霍蘭德根據職業和人格類型的相互關系提出：

　　a,人的生活環境造就了人的人格特徵,反過來,人的人格特徵又影響著他們對職業的選擇,態度和興趣.

　　b,人們總是試圖尋找能適合自己,發揮自己特長的職業,同時每1職業也試圖選擇適合本職業需要的人;

　　c,人們對於職業的滿意感,穩定性和職業成就很大程度上取決於人職匹配;

　　d,人們的職業行為是人格與職業環境相互作用的結果.

　　2,對於測驗物件是否明確,主要看下面幾方面因素：

　　1是測驗物件的自然情況;2是明確測驗物件的規模;3是明確應試人即將申報職位的工作職能及具體職責.

　　3,企業培訓師應屬於霍蘭德職業類型和職業人格的社會型為主,還兼有管理型的1些特徵.

　　因企業培訓師在培訓過程中發揮著教練,指導和督導的作用,是指導者,幫助者與促進者,與"社會型"的助人,合作,責任感,喜歡并善於社會交往等特點十分接近.

　　企業培訓師的職責是策劃和開發培訓專案,制定和實施培訓計劃,這部份的工作屬於管理型范疇.

　　4,生產第1線的機械高級技師,應屬於霍蘭德職業類型和職業人格的"現實型",因作為機械高級技師,工作態度十分認真,工作作風十分嚴謹,實事求是,1絲不茍,要有強烈的質量意識.很接近現實型遵守規則,實際,喜歡需要基本技能的具體任務的特點.

　　5,面試結果分析評價要克服"首因效應"對面試結果的消極影響.或謂"首因效應"即初次具備所形成的印象,即第1印象, 1開始給人留下良印象,這種印象很可能使主試人誤入岐途,做出錯誤的判斷.因此,要對被試人進行進1步的考察,提問,以檢驗主試人印象的正確性,在此基礎上再做出結論.

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