271、(C )是職業技術課程評價的主要標準。

　　A、職業分析 B、職業需求 C、職業目標 D、職業能力

　　272、(A )確定以后，由哪些機構和人員完成哪些分支目標是第二步要考慮的問題。

　　A、總體目標 B、分支目標 C、措施步驟 D、約束條件

　　273、確定完成目標的(A )的主要依據是各機構的職責，人員素質和計劃的內容。

　　A、機構和人員 B、措施與步驟 C、時間與順序 D、約束條件

　　274、職業道德可采用“守則”、“公約”、“章程”的形式，體現出(C )。

　　A、形式的單一性 B、形式的規范性 C、形式的多樣性 D、形式的穩定性

　　275、(B )是指從業人員對所從事職業的看法及其在工作中的表現。

　　A、職業關系 B、職業聲譽 C、職業能力 D、職業利益

　　276、下列層次排列順序正確的一項是(C )。

　　A、法律、憲法、行政法規、規章 B、法律、行政法規、憲法、規章

　　C、憲法、法律、行政法規、規章 D、憲法、規章、法律、行政法規

　　277、(D )的出臺，為我國工人考核制度、職業資格證書制度的建立奠定了基礎。

　　A、《職業技能鑒定規定》 B、《工人考核條例》

　　C、《企業職工培訓規定》 D、《職業培訓實施管理規定》

　　278、我國教育的根本宗旨是(B )。

　　A、促進經濟發展 B、提高國民素質

　　C、提高企業競爭力 D、完善市場機制

　　279、績效分析法是通過績效考核，對實際績效與標準績效的差距，重點分析(A )。

　　A、產生差距的原因 B、個人能力的差距

　　C、組織績效的差距 D、行為動機模式

　　280、知識經濟以(A )為第一生產支柱。

　　A、智力資源 B、高新技術 C、高技術產業 D、高等教育

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