1.教案形式：文字式、表格式和卡片式三種。

2.教案（教綱），包括組織教學、導入、授新、遷移和作業。

3.把握好教學系統設計的關鍵點：
一、把握課程設計的任務。
課程設計的任務是構建一門課程的形式和結構，包括課程形式的確定和課程結構的確定。
二、把握課程決策的依據。
三、把握教學系統設計的要點。

4. 課程決策的依據主要來自四個方面：
一、社會經濟發展需求和勞動力市場動態。
二、接受培訓服務單位的需求。
三、學員的具體情況。
四、職業教育培訓發展的內外環境。

5.把握教學系統設計的要點：
一、目標；二、內容；三、教材；四、模式；五、策略；六、評價；七、組織；八、時間；九、空間。

6目標，教學目標提供了教學和學習的方向以及學習過程中各階段要達到的標準；
在教學大綱中要做到：從方案角度看，體現其科學性思想（創造性）和方法（靈活性）；從學員角度看，體現其啟迪性思想（興趣性）和調動學習者積極性的技巧；
最常用的初級認知指標：記住、了解、熟悉、掌握等，高級認知指標：分析、應用、評價等；還需要有諸如：操作、控制、運轉等實際技能指標。
企業培訓教學內容的設計，要在全面提高勞動者素質的前提下，充分體現以工作能力提升為導向的宗旨。

7.內容，在教學內容的組織上，范圍和順序兩 點尤其重要。
順序，指內容在垂直方向上的組織；范圍，指內容在水平方向上的安排。
順序和范圍要精心地限定，還要在既定的時間內安排。

8.教材，精心選擇能夠體現教學目標及內容的教材，要注意教材應具有較強的操作性。

9.模式，教學活動的執行模式，主要是指學習活動的安排和教學方法的選擇。

10.制定（設計）教學活動總體實施方案五點：
一、設定培訓的目的及主題；
二、確定培訓的形式或訓練方法；
培訓形式和技能訓練方法是實現教學目的的手段。
三、確定培訓對象；
確定培訓對象要考慮三方面問題：一是確定企業急需人才，二是按照培訓內容確定培訓對象，三是按照培訓對象已有的知識、技能基礎劃分層次等。
四、安排培訓時間、地點；
五、選擇企業培訓師；
要選擇有經驗、能勝任培訓工作的企業培訓師，這是成功進行培訓的關鍵。

11. 課程設置要素包括：內容及范圍，順序，培訓技法，時間分配，指導方案。

12.企業培訓教學管理系統的構成要素很多，但從基本類型上可劃分為人員系統和物質系統兩個方面。
一、教學管理的人員系統；
主要包括：企業培訓師和教學輔助人員。
企業培訓師，指直接從事企業培訓教學工作的專兼職人員，也是實習活動的指導者。
培訓教學輔助人員，指那些從事企業培訓的行政組織、管理和后勤保障工作的人員，是行政組織者、后勤保障者。
二、教學管理的物質系統；
主要包括：教學場所和教學設施兩大方面。
企業培訓教學設備是指保證和滿足企業培訓教學設施需要的各類工具、材料和技術手段。
教學設備的用途分為兩類：一是通用教學設備，二是專業教學設備。

13.培訓教學設計的主要特點有五項：
一、培訓教學目的建立在對培訓系統內外環境分析的基礎之上。
二、培訓教學目標用可觀察的術語來描述。
三、培訓教學的計劃、開發、傳遞和評價以系統理論為基礎。
四、研究重點放在培訓教學計劃、方法和媒體的選擇上。
五、教學評價是設計和修改過程的一部分。

14.企業培訓教學設計應遵循以下三個原則：
一、系統綜合原則；二、針對性原則；三、最優化原則。
最優化原則是企業培訓教學設計的中心指導思想，是企業培訓教學設計活動所要解決的核心問題。
可用公式表示：優化程度=培訓效果/時間。

15.企業培訓的教學原則：一、尊重成人教學規律原則；二、遵守企業培訓發展規律的原則；三、教學互動原則；四、個性化原則；五、現場、現實教學原則；六、激發興趣和創造性教學原則。

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