1、企業培訓教學內容的設計，要在全面提高勞動者素質的前提下，充分體現以（ ）為導向的宗旨。
A、以人為本
B、以崗位職責
C、工作能力提升
D、知識的系統性

2、培訓教學大綱一般由（ ）和大綱文本兩部分組成。
A、說明部分
B、項目計劃
C、培訓計劃
D、需求分析

3、培訓教學系統設計中，教材要精心選擇并能夠體現教學目的，做到內容豐富、具有針對性、實用性，更應注意具有較強的（ ）
A、藝術性
B、理論性
C、操作性
D、政治性

4、教學活動的執行模式主要指的是學習活動的安排和（ ）的選擇。
A、教學方法
B、教學場所
C、教師
D、教學內容

5、企業培訓師備課的基本要領是（ ）
A、領會大綱、吃透教材、了解學員和訓練設備
B、領會教材、了解教學環境、溝通管理者
C、領會教材、吃透教材、溝通管理者
D、領會教材、了解教學環境、應用現代培訓手段

6、對于培訓效果檢查時難以把握的能力、態度、意愿的有效檢定方法是（ ）
A、聽取受訓者領導的意見
B、報告法
C、問題測試法
D、實際操作法

7、柯氏評估模型中的學習評估是指（ ）
A、測定被培訓者的學習獲得程度
B、評估學員的學習行為特征
C、考察被培訓者的知識運用程度
D、考察受訓者的學習態度

8、全面質量管理的工作程序被稱之為“戴明”循環，其含義是（ ）
A、調研、計劃、實施和評價
B、行動、監測、評估和反饋
C、確定、實施、評價和激勵
D、計劃、執行、檢查和處理

9、當企業培訓采用培訓項目負責制時，項目負責人對培訓質量管理承擔的責任是（ ）
A、直接的控制責任
B、“第一責任人”
C、督導、評價和指導責任
D、第一時間的、微觀的責任

10、培訓效果是員工將培訓過程中所獲得的知識，技能應用于工作的程度，這個過程被稱為（ ）
A、培訓實施
B、培訓需求
C、培訓轉移
D、培訓評估

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