三級秘書資格考前輔導： 教學設計
更新時間：2012-11-26 20:55:26
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智育的最終目的:使學生學會“做事”，即具有解決問題的本領和創造性解決問題的能力 智育的目標:陳述性知識，包括符號、概念和命題;認知策略，即學習策略，也包括元認知策略;心智技能，即智力技能或認知技能
教學空間是教學目標所確定的教學終末狀態與教學開始前學生原有的起始狀態之間的心理差距。教學過程實質上是一個確定并填補教學空間的過程。
使能目標介于起點狀態和終點目標之間的教學目標,是達到終點目標的前提條件教學成效的測量與作用
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