2014中級統計師考試《統計工作實務》知識點：統計分析與寫作
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2014年統計師考試時間為10月19日，為了幫助參加2014年初級統計師考試考生提高備考效果，環球網校為大家整理了中級統計師考試知識點，希望對廣大考生有所幫助。
統計分析與寫作
(一) 統計分析及其作用
1. 統計分析
統計分析是指根據統計研究的目的，運用各種統計指標和統計分析方法，對經過加工整理的統計資料進行分析研究，認識客觀現象的狀態，揭示客觀現象的本質及其規律性，預測客觀現象前景的活動。
統計工作過程一般包括統計設計、統計調查、統計整理和統計分析四個階段。
2. 統計分析的特點
(1) 以統計數據為依據，利用統計數據說話
(2) 定量分析定性分析相結合
定量分析是指采用統計方法，分析研究事物的數量表現、數量關系及決定事物本質的數量界限。
定性分析是指對客觀事物進行邏輯推理式的分析研究，以尋求事物的本質與規律。
在統計分析中，把這兩種分析有機地結合，用定量證明定性，用定性指導定量，使得對事物的分析既有理論依據，又有量化實證，提高了分析結合的理論性、科學性與可操作性。
(3) 統計分析方法具有特殊性
統計分析方法是以總體現象的數量關系為對象的一類特殊科學研究方法的總稱。從應用的角度來看，統計分析方法可分為經驗方法和數學方法兩大類。
經驗方法：是指一些與初等數學知識和人們的實踐經驗相關聯和方法。比如對比分析法、分組分析法、綜合指標分析法等。
統計分析方法 數學方法：又稱為數理統計方法，是以數學理論，特別是概率論為基礎對客觀現象進行研究的方法。對現象貌似偶然的變動來探求其必然的規律性。
(4) 統計分析的對象具有綜合性
(5) 統計分析的范圍具有廣泛性
統計分析與經濟分析、會計分析、企業經營狀況分析以及其他各種分析研究活動有著密切的聯系，它們之間往往存在著一種相互包含的關系。經濟分析、會計分析等反映的是分析對象所屬的領域，但只要運用了統計方法，就可以稱其為統計分析。
3. 統計分析的作用
(1) 有助于認識社會經濟的運行狀況
(2) 有助于揭露社會經濟運行中存在的問題
(3) 有助于探尋社會經濟運行的規律
第二步：老師評判
老師評判一般常用的方法為德爾菲法。其特點是依靠老師的經驗來確定指標的重要性，并在不斷的反饋和修改中得到比較滿意的答案。在綜合評價中運用德爾菲法的步驟如下。
① 將指標及有關資料(包括對統計分析目的的說明)，以及由第一步確定的重要性的量化發給選定的各位老師，請他們獨立地給出各指標的重要性權數。如果老師對指標體系中的某些指標感到十分不滿意的話，請他們提出自己認為理想的替代指標。
② 分別計算各位老師對同一指標所給予的重要性權數的均值和標準差，以觀察各位老師對指標重要性權數賦值的一般水平，并判斷老師意見的集中程度。
③ 將計算結果及其他老師的意見(匿名)返還給各位老師，并請各位老師進行以下工作：
* 要求所給重要性權數與均值的偏差較大的老師說明原因;
* 要求對其他老師提出的指標重要性權數賦值、修改或變更指標的建議發表自己的看法;
* 要求所有老師在考慮以上問題的基礎上重新確定權數。
④ 重復②、③兩步，直到獲得較為滿意的結果(各老師所給權數趨于一致)為止。
帶有信任度的德爾菲法與普通德爾菲法的區別在于：老師在確定重要性權數的同時，還要給出每個指標的信任度，為使用者提供更多的信息。該方法需在每位老師給出最后權數值的同時，各自標出所給權數值的信任度，并在集中后求出平均信任度。這樣，當一個指標的信任度較高時，就可以有較大把握使用它。如果一個指標的信任度較低，則只可暫時使用，待實踐中再加以改善。
老師評判法的優點：
① 集思廣益，集中了各位老師的智慧。
② 老師之間背靠背獨立地工作，相互不受影響。
③ 具有一個有條不紊的“集中-反饋-集中”的系統。
第三步，對老師評判后得出的初始權數進行處理。
① 建立判斷矩陣。
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