2014年三級人力資源管理師考點精講:培訓課程分析
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培訓課程分析
(一)課程目標分析
1.學員分析
學員分析是指通過采訪學員、現(xiàn)場觀察等方法來了解培訓前學員的知識、技能和能力水平的過程.
2.任務分析
任務分析是指分析學員所在崗位或目標崗位對就職人員的知識、技能和能力水平的要求的過程，分析結果應匯總在任務分析報告表中。
3.課程目標分析 課程目標是指在培訓課程結束時，希望學員通過課程學習能達到的知識、技能和能力水平。
(二)培訓環(huán)境分析
培訓環(huán)境分析是指對開展培訓的環(huán)境與條件進行分析。它影響到課程內(nèi)容的設計和教學方法的選擇。培訓環(huán)境分析具體包括以下幾點：
1.實際環(huán)境分析。實際環(huán)境包括培訓的地點和培訓設施，如教室、休息室、電器、動力、空調(diào)、計算機用電和網(wǎng)絡設施、洗手間、餐飲設施以及娛樂服務等。
2.限制條件分析。主要分析課程進度安排、教學設施、成本、器材、老師等課程要素的局限性，以確保培訓所必需的資源，隨時可支配使用。
3.引進與整合。主要說明將課程引進并整合到現(xiàn)有培訓課程系列中的步驟和方法。
4.器材與媒體可用性。主要說明課程開發(fā)與交付所必需的器材和媒體。
5.先決條件。說明學員在授課前必備的許可證、資格證書、結業(yè)課程或經(jīng)驗等，其中包括審查先決條件的方法，以及不滿足先決條件會產(chǎn)生的后果等。
6.報名條件。主要明確鼓勵或阻礙學員報名的要求，前者包括強制性報名、帶薪脫產(chǎn)培訓;后者包括周末出差、周六上課、接受培訓的同時必須按時完成工作等。
7.課程報名與結業(yè)程序。說明報名必須遵循的程序和學員完成課程的記錄。
8.評估與證明。評估是指評估學習方式，其中包括測試、評分和報告;證明是指證明估計績效的方式，如頒發(fā)證書，出現(xiàn)在特殊才能人員名單上，納入數(shù)據(jù)庫中，或發(fā)給個人佩戴的特殊卡片等。
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