2015年助理人力資源管理師復習資料:實踐型培訓法
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實踐型培訓法
適用于：以掌握技能為目的的培訓，或從事具體崗位所應具備的能力、技能和管理實務類培訓。
優點：
經濟，邊干邊學，一般無需特別準備教師及培訓設施;
實用、有效，使培訓的內容與受訓者將要從事的工作緊密結合;
受訓者在實踐過程中，能迅速得到關于工作行為的反饋和評價。
(一)工作指導法
概念：指由一位有經驗的工人或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓的方法。
優點：
應用廣泛，可用于基層生產工人培訓，也可用于各級管理人員培訓。
培訓要點：
一是關鍵工作環節的要求;
二是做好工作的原則和技巧;
三是須避免、防止的問題和錯誤。
(二)工作輪換法
概念：指讓受訓者在預定時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗的培訓方法。
優點：
能豐富受訓者的工作經驗，增加對企業工作的了解;
使受訓者明確自己的長處和弱點，找到適合自己的位置;
改善部門間的合作，使管理者能更好地理解相互間的問題。
不足：鼓勵“通才化”，適合于一般直線管理人員的培訓，不適用于職能管理人員。
(三)特別任務法
概念：指企業通過為某些員工分派特別任務對其進行培訓的方法。
適用于：管理培訓。
形式：
1.委員會或初級董事會。為有發展前途的中層管理人員提供，培養分析全公司范圍問題的能力，提高決策能力。
2.行動學習。讓受訓者將全部時間用于分析、解決其他部門而非本部門問題。
(四)個別指導法
概念：與“師傅帶徒弟”相類似，通過資歷較深的員工的指導，使新員工能夠迅速掌握崗位技能。
優點：
① 在師傅的指導下開始工作，可以避免盲目摸索;
② 有利于新員工盡快融入團隊;
③ 消除剛從高校畢業的受訓者開始工作的緊張感;
④ 有利于企業傳統優良工作作風的傳遞;
⑤ 新員工可從指導人處獲取豐富的經驗。
缺點：
① 為防止新員工對自己構成威脅，指導者可能會有意保留自己的經驗、技術，使指導浮于形式;
② 指導者本事水平對新員工的學習效果有極大影響;
③ 指導者不良的工作習慣會影響新員工;
④ 不利于新員工的工作創新。
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