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第五章 人力資源的開發與管理

第一節 基本理論

1、人性內容：分為自然屬性和心理屬性【是人性的本質，包括：心理過程(認知 情感 意志)、心理狀態(注意 分心 喜悅 振奮 疲勞 消沉 緊張 松馳)、個性心理特征(能力 氣質 性格)、個性意識傾向(需要 動機 興趣 態度 理想 信念 價值觀)四個方面】。

2、情緒是心理狀態的主要成分。

3、西方的管理理論中，有四種人性假設及管理方式：1)“經濟人”假設及其管理，代表人物是泰羅;2)“社會人”假設及管理，代表人物美哈佛大學教授埃爾頓·梅奧;3)“自我實現人”假設及管理，美著名心理學家馬期洛、阿吉利和麥格雷戈(自我實現是人的最高層次需要，只有使每個人都能有機會將個人才能、智慧發揮出來，才能最大限度地調人的積極性);4)“復雜人”假設及管理，代表人物史克思等20世紀60年代末提出的

4、現代西方哲學中的存在主義、弗洛伊德主義、基督教哲學的人格主義、西方馬克思主義等許多流派，都強調了以人為中心，構成現代社會的人本主義思潮。

5、人的管理第一，人是唯一能動的資源要素，是第一資源。滿足人的需要，實施激勵。

10、在20世紀50年代末、60年代初，人力資本理論重要的代表人物是美國經濟學家、1979年諾貝爾經濟學得主T·W·舒爾茨。文章包括：“關于農業生產、產出與供給的思考”(1958)、“教育與經濟增長”(1961)、“人力資本投資”(1961)、“對人投資的思考”(1962)等。

11、人力資本具有收益性，對經濟增長的作用大于物質資本。是最重要、最寶貴、最具能動性的資本。人力資本的形成源于人力資本投資。

12、人力資本投資的特征：1)人力資本投資的連續性、動態性;2)人力資本投資主體與客體具有同一性;3)投資者與收益者的不完全一致性;4)人力資本投資收益形式多樣。

13、人們為自己或孩子承擔著多種類型的投資：教育與培訓、遷移、尋找新工作等。

14、人力資本的投資支出結構：投資的私人成

本和社會成本是影響投資支出意愿的重要因素。教育投資是人力資本投資的最典型形式之一。機會成本對教育決策的影響有時比直接成本顯著。目前世界各國基本上沿著“教育機會均等”的思路來加強和完善各自的公共教育制度。

15、人力資本培訓投資包括：管理能力、技術能力、服務能力的培訓。

16、人口流動性是現代經濟的一個突出特征。在流動中也是整體的資源配置得到優化，因而流動會增進人力資本。流動的成本包括：區域流動、職業流動、社會流動。

17、人力資本投資將從多方面、多途徑得到回報。人力資本總是具有正的外部效果。追求私人收益最大化是投資支出者的基本動機。

18、社會收益的外部收益分為：近鄰效應或地域關聯收益;收益的職業關聯;社會收益。

19、投資和收益之間的替代與互補關系：收益

替代：是指投資者一方投資的收益增加將導致另一方投資的收益下降。收益互補：一方收益是另一方投資收益上升的結果。

20、隨著受教育年限的延長和投資規模的上升，投資的邊際收益出現了降的現象，稱之為人力資本投資收益率遞減規律。

21、替代是資源配置最優的基礎，它引起資源的結構性流動;互補可以獲取遞增的投資收益。

22、最優均衡經濟增長時間路徑確定的人力資本積累、投資規模就是人力資本最優增長路徑。

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