人力資源管理師態(tài)度型培訓(xùn)法復(fù)習(xí)
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【摘要】環(huán)球網(wǎng)校溫馨提示：人力資源管理師已進(jìn)入備考階段，因此小編為人力資源管理學(xué)員整理了“人力資源管理師態(tài)度型培訓(xùn)法復(fù)習(xí)”的復(fù)習(xí)資料，主要講人力資源管理師態(tài)度型培訓(xùn)法考點，請大家不要輕視。下面是人力資源管理師態(tài)度型培訓(xùn)法的詳細(xì)內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀。
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態(tài)度型培訓(xùn)法(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)知識)
主要針對行為調(diào)整和心理訓(xùn)練。包括：角色扮演法，拓展訓(xùn)練法。
(一)角色扮演法(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)知識)
概念：讓參加者身處一個模擬真實的工作情境中，按照實際工作中應(yīng)有的權(quán)責(zé)來擔(dān)當(dāng)角色，模擬處理事務(wù)，從而提高處理各種問題的能力。
優(yōu)點：
① 學(xué)員參與性強;
② 有利于增強培訓(xùn)效果;
③ 可以增加彼此之間的感情交流;
④ 相互學(xué)習(xí)，及時認(rèn)識自身存在的不足并及時改正;
⑤ 提供學(xué)員業(yè)務(wù)能力，加強其反應(yīng)能力和心理素質(zhì);
⑥ 具有高度靈活性。
缺點：
① 設(shè)計者要有精湛的設(shè)計能力;
② 模擬環(huán)境是靜態(tài)的，不變的;
③ 問題分析限于個人，不具有普遍性;
④ 有時學(xué)員參與意識不強，角色表現(xiàn)漫不經(jīng)心，影響培訓(xùn)效果。
——行為模仿法(一種特殊的角色扮演法)
概念：向?qū)W員展示特定行為的范本，由學(xué)員模擬進(jìn)行角色扮演，指導(dǎo)者對其行為提供反饋。
適用于：中層管理人員、基層管理人員、一般員工。
作用：提高學(xué)員的行為能力;使學(xué)員能更好地處理人際關(guān)系。
操作步驟：建立示范模型;角色扮演與體驗;社會行為強化;培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
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(二)拓展訓(xùn)練(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)知識)
概念：通過模擬探險活動進(jìn)行的情景式心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練。
形式：場地拓展訓(xùn)練，野外拓展訓(xùn)練。
1.場地拓展訓(xùn)練
項目：高空斷橋、空中單杠、緬甸橋，扎筏泅渡、合力過河等。
特點：有限的空間，無限的可能;有形的游戲，鍛煉的是無形的思維;簡便，容易實施。
團隊收益和改善：變革與學(xué)習(xí);溝通與默契;心態(tài)和士氣;共同愿景。
2.野外拓展訓(xùn)練
概念：指在自然地域，通過模擬探險活動進(jìn)行的情景體驗式心理訓(xùn)練。
基本原理：通過情景設(shè)置，體驗經(jīng)歷的各種情緒，了解自身面臨外界刺激時的心理反應(yīng)及其后果，實現(xiàn)提升學(xué)員能力的目的。
項目：遠(yuǎn)足、登山、攀巖和漂流等。
與場地拓展的區(qū)別：
l 借助自然地域，輕松自然;
l 提供了真實模擬的情境體驗;
l 使參與人員擁有開放接納的心理狀態(tài);
l 使參與人員擁有與以往不同的共同生活經(jīng)歷。
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