社工考試法規與政策重難點：實驗研究要素
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2.實驗研究
要素
自變量和因變量
自變量是實驗刺激，因變量是受試者的反應，實驗目的就是檢驗自變量對因變量的影響。如在小組工作中，進行個人體驗分享就可以作為自變量，即實驗刺激
實驗組和控制組
實驗組是對其施加影響的小組，控制組是不施加影響的小組
實驗組和控制組可以隨機形成也可以匹配而得。隨機選擇需要概率抽樣，擲硬幣、隨機數、奇偶數等都是常用手法。匹配過程可以隨機也可以非隨機，匹配過程可通過定額分配矩陣達成，該矩陣則由所有相關特征構成
定額分配矩陣每個格中一半對象歸入實驗組，另一半歸入控制組，實驗組與控制組就較相似。如隨機或匹配形成兩個小組，一組參加社會工作者策劃的小組活動，另一組不參加;前一組是實驗組，后一組就是控制組
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前測和后測
在實驗前后分別測驗實驗組和控制組的因變量狀況，實驗組變化與控制組變化之間的差異視為實驗刺激的效果。如在開展小組活動前，對兩組人員進行自尊程度的測量，這就是前測。幾次小組分享活動后，再次進行自尊程度的測量，這就是后測
常用類型
標準實驗設計
(1)前后測控制組設計
前后測控制組設計就是首先把對象隨機分配到實驗組和控制組，然后測量兩組在某指標上的水平，再對實驗組進行某種干預，此后對兩組再測。實驗組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預效果。如研究者希望了解技術培訓對提升參與者就業自信心的影響
(2)單后測控制組設計
單后測控制組設計認為，隨機分配過程已消除了實驗組和控制組最初的重要差異，從而后測所得的兩組間差異反映了自變量影響
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(3)索羅門四組設計
索羅門四組設計整合了前后測控制組設計和單后測控制組設計。用隨機方式把對象分四組，控制組和實驗組各兩組。對一個控制組和一個實驗組進行前測和后測，另一個實驗組和另一個控制組僅進行后測。如果前測確實引起某些結果，這些結果就可能通過兩個實驗組結果的比較和兩個控制組結果的比較而得
準實驗設計
準實驗設計并不完全嚴格設計實驗組和對照組，但同樣進行一定的前測或后測。因此，相對于標準實驗設計而言，其規范程度稍低。非對等控制組設計和簡單時間序列設計就是其兩種類型
(1)非對等控制組設計
非對等控制組設計就是發現一個與實驗組表面相似的既存控制組，依托實驗研究的技術進行分析
(2)簡單時間序列設計
簡單時間序列設計不要求有控制組或對照組。首先，在多個時點對因變量進行測量，然后進行干預，再在多個時點測量自變量的數值。如果干預前的因變量水平穩定，干預后的因變量水平變化且變化程度持續提高，就可認為干預達到一定效果
(3)多組時間序列分析
多組時間序列分析就是將形成非對等控制組設計與時間序列分析結合，研究者在干預前后同時對實驗組與非對等控制組的某變量進行若干次測量，對兩組因變量的前后測結果進行比較就可發現干預效果
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