初級社會工作者綜合能力重點:社會工作督導的內容


7.6.4社會工作督導的內容
(1)行政性督導的內容督導者在社會服務機構中是行政科層機構的聯結點,行政性督導主要提供“組織的結構性”和“完成工作所需資源的可近性”支持。行政性督導工作的主要內容如下。
①社會工作者的招募和選擇督導者通過面試選擇比較合適的候選人,這不但可以限制成員的差異性,也可以讓符合條件的人在實現組織目標時充滿認同和勝任感。
②安置和引導工作人員 督導者要對新進人員進行安置和引導,讓他們了解自己在機構中的位置,清楚掌握組織的行政環節和政策、制度等相關資訊,幫助他們在機構的人群網絡中找到自己的突出位置,通過督導的行政聯結,新進人員可以完全被整合進機構中。
③工作計劃和分配社會工作者被招募、聘用、引導和安置后,督導就必須對工作人員所進行的工作做出計劃,包括服務個案的量的分配,工作完成時問安排與管理,配置人力資源以及其他資源管理等。
④工作授權、協調與溝通督導的行政地位體現為行政控制中心,負責收集、處理和傳達來自上級和下級的資源。
⑤工作監督、總結和評估監督的任務包括聽取工作人員的口頭匯報,閱讀書面記錄和統計報告。督導監督和總結工作成效內容包括是否達到最低要求、分享反饋信息和口頭的表揚。工作總結是為了確定工作是否按照計劃完成,包括檢查工作人員配置是否合理,以及分配給工作人員的工作量是否合理。
⑥督導者扮演多種角色包括:緩沖器、倡導者和機構變遷推動者。
(2)教育性督導的內容 社會工作督導的教育性功能要求督導者不僅要提供被督導者完成工作所需的知識,并要協助社會工作者由“知”轉為“做”,督導者通過個別督導或團體會談,發揮知識能力學習與自我覺醒反饋的效能。具體內容包括:①教導有關“服務對象群,,的特殊知識;②教導“社會服務機構”的知識;③教導有關“社會問題”的知識;④教導有關“工作過程”的知識;⑤教導有關“工作者本身”的知識;⑥提供專業性“建議和咨詢”。
(3)支持性督導的內容 社會工作者最常面臨的壓力來源如下。
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①來自服務對象的壓力 包括:a.處理“非自愿型服務對象”;b.服務對象過度依賴;c.害怕決策可能產生的不良后果;d.合法需求與正當利益之間的沖突;e.無法將時間完美地分配給每一個服務對象。
②來自工作壓力包括:a.工作環境不佳;b.無力改變病態社會結構的挫折感;c.工作中專業知識不足;d.專業獨立性不夠;e.實務經驗不足等。
③來自服務機構的行政壓力 包括:a.對機構政策和程序的承諾;b.工作績效評估;c.工作量過重;d.工資待遇問題;e.科層互動僵化和效率低下;f.機構動蕩、改組和規則改變等。
④來自社會對社會工作認識的壓力包括:a.社會公眾對社會工作專業不了解;b.服務對象對社會工作不了解;c.社會服務機構的領導和同事對社會工作不了解;d.其他專業,如醫生、律師對社會工作專業能力的質疑;e.社會工作者要不斷為專業解釋、辯護等。
社會工作督導必須要發揮其支持性功能,幫助被督導者增強自我功能,平衡和安撫工作情緒,緩解焦慮,增強其工作信念,提高工作效能,從而呈現出良好的工作表現。支持性督導的工作內容主要包括:
①協助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒,幫助被督導者增強自我功能;
②給予關懷和支持,讓被督導者在工作過程中有安全感,并愿意嘗試新工作;
③協助被督導者發現工作成效,并能自我欣賞,激發被督導者的工作情緒和士氣,并對機構逐漸產生認同感和歸屬感;
④給予被督導者從事專業的滿足感和價值感,促進其對專業的認同,進而愿意持續投身社會服務工作。
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