昆明北部城郊接合的一個(gè)域中村里，主要居住大量的外來務(wù)工人員。這些外來工大部分擔(dān)負(fù)著賺錢養(yǎng)家的責(zé)任，許多務(wù)工者無法保證工作的時(shí)間，也根本就沒有時(shí)間關(guān)心子女的成長，不少青少年初中畢業(yè)后由于成績等因素，不再繼續(xù)讀高中，而是進(jìn)入社會(huì)。同時(shí)，由于外來務(wù)工人員的流動(dòng)性大，工作穩(wěn)定性差，這些青少年隨父母頻繁遷徙，缺乏必要的勞動(dòng)技能和能力，他們大多數(shù)人無固定職業(yè)，平日無所事事，經(jīng)常在社區(qū)聚眾生事。

　　問題：如果你是一名專業(yè)社會(huì)工作者，請(qǐng)根據(jù)案例情況，依據(jù)社會(huì)工作通用模式過程分析問題并擬定相應(yīng)的社區(qū)服務(wù)方案。

　　隨著城市化的不斷加劇，城市中外來人口的數(shù)量在不斷增多?城郊接合部的城中村也猶如雨后春筍般地產(chǎn)生。其中不少家庭，父母從事體力勞動(dòng)，工作強(qiáng)度大、壓力大，根本無暇顧及子女的學(xué)習(xí)與成長，更逞論給子女帶來良好的教育。由于家庭條件的限制，不少孩子初中畢業(yè)后就輟學(xué)在家，流落社會(huì)了。他們往往平時(shí)無所事事，在社區(qū)中游蕩，成了社區(qū)乃至社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的不定時(shí)炸彈。該案例社區(qū)中的青少年正是此類社會(huì)環(huán)境影響下的產(chǎn)物。根據(jù)多元因素決定論分析，他們所面臨的問題主要是：1.在個(gè)人方面，教育學(xué)業(yè)上升受阻，缺乏必要的家庭管教，性格散漫，隨意性大，組織性、紀(jì)律性差，缺乏足夠的資源和能力改變現(xiàn)狀：2.在家庭方面，由于父母為生計(jì)奔波，缺乏必要的管教和幫助，無法有效支持和幫助他們順利成長。同時(shí)，家庭經(jīng)濟(jì)水平和所處環(huán)境條件，在一定程度上限制了他們成長和獲得能力的條件，家庭生活和個(gè)人能力的不穩(wěn)定，使得他們形成了不穩(wěn)定的生活狀態(tài)，沒有固定職業(yè);3.在青少年成長過程中，同輩群體的影響對(duì)于青少年來說尤為重要。同輩群體間的相互影響和相互作用是決定青少年有效社會(huì)化的關(guān)鍵。案例中的青少年，因?yàn)榧彝スδ艿娜笔В赡茉诟蟪潭壬弦蕾囉谕吶后w的作用。4.從整個(gè)大社會(huì)環(huán)境下看，這些青少年也未獲得社會(huì)有效支持。針對(duì)上述分析，制訂的社區(qū)服務(wù)方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)在社區(qū)中開展小組活動(dòng)，通過小組為他們提供同輩支持和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以同輩群體間的相互支持和影響，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，幫助他們獲得專門的技能并有效規(guī)劃未來。(2)充分利用社區(qū)資源，開設(shè)技能培訓(xùn)班，為社區(qū)青少年提供學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和一技之長的場(chǎng)所。同時(shí)，充分依靠社區(qū)資源，聯(lián)系各種機(jī)構(gòu)，挖掘服務(wù)需求，為青少年就業(yè)提供工作場(chǎng)所。(3)J開展親子工作坊，促使青少年和家長之間進(jìn)行溝通交流，為青少年個(gè)人發(fā)展獲得更多的支持。同時(shí)，可以根據(jù)父母需求不定期開展家庭教育工作坊，培訓(xùn)1/務(wù)工人員父母相關(guān)知識(shí)技能，幫助他們獲得子女教育的有效技巧。(4)聯(lián)合社區(qū)管理方面，開展各種社區(qū)活動(dòng)。比如邀請(qǐng)青少年成立志愿小組，參與社區(qū)建設(shè)規(guī)劃中。根據(jù)社區(qū)情況，制訂針對(duì)青少年的各種幫扶計(jì)劃等。

　　提示：方案設(shè)計(jì)題回答時(shí)也應(yīng)對(duì)案例進(jìn)行問題分析，根據(jù)分析設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。行動(dòng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣案例問題，數(shù)量上不設(shè)限制。