社工考試青少年犯罪案例分析(6)
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社會大環境的不良影響是青少年犯罪的“催化劑”
眾所周知，在一個人的成長中，不僅受到自身的遺傳因素而且還和社會大環境有著更密切的聯系。作為經驗不足的他們很難對紛繁復雜的社會現象做出正確的反映和判斷。
1、不良交往
社會交往對青少年社會化起著不可忽視的作用，絕大多數的犯罪青少年開始時并無明顯犯罪動機，而是在社會交往中受到壞朋友的影響，引誘產生犯罪動機和參與犯罪的，這在偷竊、搶劫、流氓、斗毆犯罪案例中表現的尤為突出，對犯罪青少年的動機調查表明，26%作案的時候無明顯動機，32%是由于朋友的慫恿、“激將”而“犯罪”，不良朋友間的影響、感染、慫恿不僅可以形成犯罪的直接動機，還往往對犯罪動機起著強化作用，若幾個犯罪青少年糾集在一起活動，就會互相壯膽，增強犯罪的安全感，減輕罪惡感，認為許多人一起干犯罪活動就安全得多，不良交往不僅導致青少年犯罪數量的增加，而且促使犯罪情節、手段和后果變得更加復雜、嚴重使一些人從犯罪的“單面手”轉變成“多面手”，從單干發展到結伙，打手和扒手配合、男流氓和女流氓鬼混、賭博和保鏢搭檔等，這些犯罪分子互相傳授犯罪知識、交流犯罪經驗，使犯罪手段越來越高明，呈現犯罪的團體化和智能化趨勢，后果越來越嚴重，導致許多惡性案件的發生。
2、校園周邊環境惡劣
許多中小學分布在城鄉結合處，也有許多高校分布在“城中村”周邊;隨著這些學校學生校外租房的逐漸增多，逐漸形成了以學生租住為主的村子，人們形象地稱為“學生村”，這些地方，周邊社會治安環境復雜、交通秩序混亂、人員素質不一、流氓強盜橫行、矛盾糾紛不斷，以大欺小、強行勒索、搶劫等犯罪行為時有發生，加之違規攤點、發廊、臺球室、游戲廳、網吧、歌舞廳等盤踞周圍，對學生是一種誘惑，更是一種威脅，嚴重影響了學生正常的學習生活，一些社會丑惡現象更是成了誘發青少年犯罪的“溫床”。另外，學生在校外租房約束不夠，容易放松自己，看錄像、玩游戲、喝酒、徹夜不歸，交友不良，很容易走上邪路。
3、社會上各種封建迷信和惡劣風氣
各種音像制品、圖書資料、游戲、網絡中文化垃圾的信息傳播，加重了不良社會環境氛圍，并成為滋生青少年犯罪的土壤，現代社會中，大眾傳媒日益發達在人們社會化方面的影響日益突出，這種影響表現出形式的多樣性、內容的豐富性和受眾的廣泛性、對人的價值觀念的導向性機器行為活動的暗示性，青少年自制力較弱，尤其14歲、18歲左右，是人生的兩次轉型期，此時大部分學生在讀初高中，容易受到反動、荒誕的電影、錄像、書刊、圖片、VCD影響往往感情沖動做出一些犯罪的勾當，一些出版社和不法分子甚至被利益沖昏頭腦，用精神鴉片毒害青少年，使他們迷戀其中，在客觀條件制約下，青少年釋放精神壓力和渴望求知、交友及休閑娛樂的心理需求未能得到及時和交好的滿足，使得一些青少年留戀于網絡虛擬世界，樂此不疲地從中尋求心理解壓與平衡，進而逐漸從喜愛到以來到沉溺而不可自拔。近年來，電子游戲室、網吧等場所反映出不少問題，尤其是一些危害青少年人健康成長的問題更是令社會各界所關注。
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