社會工作者考試<初級能力> 第八章：一般過程

　　5、非干擾性研究

　　現存統計資料分析

　　比較法：歷史分析和比較分析

　　比較法可以以現存非統計資料為研究對象

　　避免資料的錯誤是比較的關鍵

　　比較法應該遵循有關原則：

　　橫向比較與縱向比較結合

　　比較共同點和差異點

　　注意可比性

　　比較法利于對事物進行區分和概括，發現有價值的信息，建立一般理論概念。

　　6、行動研究：

　　研究者與“被研究者”一起參與“研究”和“行動”的研究方法。

　　(1)行動研究特點：

　　①目標在于解決問題，改善實踐本身和優化實務工作者之工作情境;②對象是行動者的實踐情境;③研究者就是實務工作者，通過研究與行動的配合，提高改造社會實踐的能力;④研究者與行動者進行伙伴式合作，邊行動邊研究;⑤研究成果不具有推論性;⑥研究效果在于解決實踐問題，促進實務工作者的自我反思和自我教育，增強實踐能力;

　　(2)行動研究類型：

　　按照研究側重點分類：對自己的行動進行研究;解決自己實踐中的問題;對自己的實踐進行批判性反思;

　　根據參與者對自己行動的反思：行動中認識;行動中反思;對行動進行反思;

　　根據參與研究的成員成分：合作模式;支持模式;獨立模式;

　　(3)評價

　　(三)一般過程

　　1、定量研究的研究邏輯(新)

　　定量研究包含歸納推理和演繹推理

　　2、定量研究的一般程序：提出問題和研究假設; 制定研究方案;觀察;整理和分析資料;得出研究結論;

　　(1)準備工作：確定研究問題;建立研究假設;進行研究設計：確定研究類型、進行研究操作化、制定研究方案;進行假設操作化;設計研究方案：研究問題、目標和意義;研究方法：確定研究方法、選擇調查對象、說明測量工具、描述資料的搜集和分析技術;經費、物質、進度等事項的安排;其他方面;

　　(2)資料收集：根據研究問題，選擇合適的人士擔任調查員;對調查員進行培訓;同步督導調查員的資料搜集工作;首日問卷的回收、審核與指導;

　　(3)資料整理與分析：進行編碼;將完成編碼的問卷資料輸入電腦，并進行邏輯檢查和幅度檢查;描述單變量的集中和離中趨勢;發現雙變量間關聯狀況;探索多變量間的關系;如果研究是隨機抽樣調查，可以估計這些指標的總體參數值;

　　3、定性研究的一般程序：

　　(1)準備工作：確定研究對象、確定分析單元、選擇研究方法(觀察和訪問);

　　(2)資料收集、整理和分析。

　　(3)研究總結(新)

　　4、定性研究程序的特性

　　核心特色：資料收集、整理與研究的動態互動。

　　分析解釋是定性研究的核心所在。

　　研究成敗與品質取決于研究者的技巧、訓練、洞察力和能力。

　　5、報告撰寫的基本原則：

　　(1)標題、內容呼應，體現出良好的內容效度;

　　(2)注意資料的邏輯性和完整性;

　　(3)觀點與資料密切配合，論證有理有據;

　　(4)注意定量和定性資料的結合;

　　(5)語言樸實流暢，體現學術研究或者實務研究的樸素文風。

　　6、報告結構：

　　(1)標題(單標題、雙標題);

　　(2)引論(新)

　　(3)研究問題、目標和意義;

　　(4)文獻回顧;

　　(5)研究方法;

　　(6)研究發現;

　　(7)討論和建議;

　　(8)附錄(新)

　　(9)參考文獻

　　7、社會工作實務研究報告的基本結構

　　(1)需要評估報告：與研究報告的一般結構相似

　　(2)項目方案

　　主題

　　項目背景

　　問題描述

　　基于文獻或實證研究的原因分析

　　工作目標

　　理論基礎

　　實務內容

　　經費結構

　　時間進度

　　參考文獻

　　附錄

　　(3)項目總結

　　主題

　　項目背景

　　社會問題

　　基于文獻或實證研究的原因分析

　　工作目標

　　理論基礎

　　實務內容

　　服務效果

　　討論和建議

　　參考文獻

　　附錄

　　8、成果應用

　　成果應用是社會工作研究與其他研究的最大不同。

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