社工綜合能力：社會工作的發展(四)
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d.理論派別形成。作為一個專業，社會工作從最早借助于其他學科的理論，注重實務的操作，到逐步對工作進行總結、提煉理論觀點，發展出自己的實踐理論和一般理論等理論體系，對社會工作實踐給予解釋，并對其發揮指導作用。
在社會工作的專業發展中，專業方法的發展、目標模式的變化、工作對象的拓展、理論派別形成成為社會工作發展的重要特點。
(2)中國社會工作在不同發展階段有哪些特點?
①我國歷史上缺乏專業社會工作。雖然我國歷史上有豐富的社會福利思想，但是卻沒有專業意義上的社會工作。人們的需要和問題主要靠家庭、家族、親朋來解決。
②20世紀上半葉社會工作在中國的發展。首先是傳教士在中國開辦社會服務，并在中國的大學講授社會服務等課程，些大學開始從事社會服務教學并從事服務實踐活動。其中，1925年燕京大學建立社會學與社會服務系可視為中國社會工作發展的重要標志。另外一些上層人士、知識分子也開始開展社會工作實踐活動，20世紀40年代，當時政府將社會工作引入中國。這些都對我國社會工作的發展有一定推動作用。
③1949年以后中國的社會工作。出于對社會學、社會工作的錯誤理解，1952年政府決定在大學里取消社會學、社會工作學科和相關教育，社會工作專業教育中斷。國家進入了計劃經濟時期，在城市，普遍實行“單位體制”，并力圖通過正式組織的力量來1解決人們遇到的生活方面的問題。在農村，除了對“五保戶”的救助和救災，政府沒有其他的社會福利制度安排，農民基本上靠家庭和村集體來解決困難。這樣，在計劃經濟時期，我國就形成了有中國特色的社會工作，即行政性、非專業化的社會工作。
④改革開放與我國社會工作的恢復發展。1979年，國家決定恢復社會學學科建設，社會工作課程作為應用社會學也在一些大學恢復起來。1988年，國家教委決定在部分高等學校試辦社會工作與管理專業，在制度上開啟了社會工作專業教育的進程。1991年，中國社會工作者協會成立，1994年，中國社會工作教育協會成立，推進了我國社會工作發展的進程。民政部門對干部進行在職培訓，講授社會工作內容，在社會工作職業化方面做了不懈努力;高等學校則用國際社會工作的框架開辦專業教育，并探索社會工作本土化的道路。從而形成了行政性社會工作與專業社會工作相結合的發展格局。
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