2022年江西社會工作者模擬試題
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1.趙毅因為生意失利承受著很大的壓力，他找來社會工作者馬瑞讓他幫助自己緩解壓力。趙毅狀況好轉之后，想對自己的工作進行評估，趙毅礙于面子或者害怕失去進一步的幫助而不愿意表達自己的真實想法。在評估之前，社會工作者馬瑞需要運用( )技巧。
A.制造氣氛
B.積極主動
C.坦誠保密
D.認真對待
2.張太太與丈夫結婚7年了，這幾年總是為一些事情爭吵。兩人來到家庭服務中心求助。張太太表示丈夫總是醉酒，喝醉了她就會和他吵，因為她害怕醉酒的男人，她認為男人喝醉酒就會打人。而張先生則表示是妻子太噦嗦，讓他覺得又多了一個母親，只有他打了她，她才會閉嘴。社會工作者發現張先生與張太太似乎都受到原生家庭的一些影響，所以幫助他們去了解在他們成長過程中的重要影響事件。社會工作者的這種做法采用了( )技巧。
A.心理動力反思
B.探索—描述—宣泄
C.現實情況反思
D.人格發展反思
3.服務對象：“……我總是這樣，我有時候想我是不是瘋了。”
社會工作者：“您剛才說的意思是，您一遇到有反對的意見，就覺得受不了了嗎?”上述對話中，社會工作者使用的引領性技巧是( )。
A.對焦
B.澄清
C.摘要
D.對質
4.社會工作者小梁為服務對象小林服務已經將近3個月了，目前完成了所有的服務，開始準備結案。但是小梁發現，小林已經習慣和小梁十天一次的面談，而且已經對小梁產生了依戀，而小梁又不便用直接的形式告訴小林要結案。于是，在最后兩次服務中，小梁將面談改為直接給小林打電話的方式。小梁采取的結案方式是( )。
A.變化聯系的方式
B.縮短服務時間
C.間接暗示服務對象
D.降低情緒暗示服務對象
5.青少年行為問題的表現形式很多，比如：逃學、早戀、婚前性行為、適應不良、心理失調、精神病態、人際關系緊張、吸煙、吸毒、酗酒、沉迷網吧、少女懷孕、亞健康、暴力行為乃至犯罪等都是青少年行為問題的重要表現形式。如果是因為青少年不懂得如何進行規范行為。作為一名社會工作者，可以采用( )幫助治療。
A.心理社會治療模式
B.危機介入治療模式
C.人本治療模式
D.行為治療模式
6.社會工作者在為服務對象提供服務時，對于服務對象的模糊不清的表達，經常會用這樣的表述：“聽了您剛才的話，我的理解是……對嗎”這是引導性技巧中的( )。
A.專注
B.對焦
C.澄清
D.摘要
7.社會工作者嚴戈為某社區的低保家庭成員開展了一系列小組活動，活動結束時很多組員都對嚴戈表現出很大的依賴性，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情形，嚴戈首先應該做的工作是( )。
A.不顧組員的情緒，堅決結束小組工作
B.及時處理組員的情緒問題
C.尋找組員感興趣的其他主題，延長活動時間
D.盡快結束工作，避免時間過長組員情緒不穩定
8.社會工作者張莉對某社區的青少年群體進行了調研和分析，發現有一些青少年整天游手好閑，對生活沒有明確的目標，特別是對就業形勢缺乏了解，對職業生涯缺少規劃。為此，張莉設計了一個“職業生涯規劃”小組，招募了11名社區青少年。通過兩個多月的小組活動，這批青少年的態度和行為有了改變，自信心明顯增強，家長和鄰居也給予了充分肯定，且每個人都制定了詳細的個人職業發展規劃，并開始付諸實施。張莉在設計小組活動時首先要考慮的技巧是( )。
A.經驗分享環節
B.小組活動的基本要素
C.扣緊小組目標
D.考慮組員的特征和能力
9.社會工作者呂秋梅在暑期為有攝影愛好的大學生組織了興趣小組，在每次的小組討論中，組員發言積極主動。呂秋梅在每位組員分享經驗后對發言者都給予了反饋。在這個過程中，呂秋梅運用了小組工作中與組員溝通的( )技巧。
A.積極回應
B.適當自我表露
C.及時進行小結
D.適當幫助梳理
10.在單位組織的一次年終座談會中，大多數職工都發表了自己的感受，只有武某默默坐在角落，一言不發，此時社會工作者對武某應采取( )技巧。
A.了解
B.鼓勵
C.傾聽
D.中立
11.心理社會治療模式認為，人際溝通是保證個人與個人之間進行有效溝通交流的基礎，也是形成個人健康人格的重要條件，這是對( )的假設。
A.個人成長
B.服務對象
C.人的價值
D.人際溝通
12在個體發展的每個階段都有其不同的特征，這些特征可以歸結為三個方面，下列選項在，不屬于這三個特征的是( )。
A.生理發展
B.認知與智力發展
C.心理發展
D.社會性發展
13人類動作發展最迅速的時期是( )階段。
A.嬰幼兒
B.學齡前
C.學齡期
D.青少年
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