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2021年社會工作者《中級綜合》考前沖刺模擬試題2

1.下列選項中關于精神分析理論的說法不正確的有( )。

A.意識是人在任何時候都可以覺察的想法與感受

B.人的心靈是由意識、表意識與潛意識構成的

C.潛意識對人的行為的影響是無所不在的

D.潛意識是一種低級的心理過程

參考答案：B

參考解析：弗洛伊德認為，人的心靈是由意識、前意識和潛意識三部分構成的。人的任何精神活動的根源是潛意識，它對人行為的影響是無所不在的。

2.認知學派認為，在認知、情緒和行為三者當中，認知扮演著( )的作用。

A.研究與管理

B.中介與協調

C.資源籌措和政策影響

D.倡導和教育

參考答案：B

參考解析：認知學派認為，在認知、情緒和行為三者當中，認知扮演著中介與協調的作用。認知對個人的行動進行解讀，這種解讀直接影響著個體是否最終采取行動。

3.家庭生命周期的發展過程正確的順序是( )。

A.形成期——發展期——擴展完成期——收縮期——解組期

B.收縮期——發展期——形成期——解組期——擴展完成期

C.形成期——擴展完成期——發展期——收縮期——解組期

D.形成期——收縮期——擴展完成期——發展期——解組期

參考答案：A

參考解析：家庭自身有一個發展變化的周期，從兩人組成家庭的形成期到增添第一個孩子進入發展期，再到家庭基本結構穩定的擴展完成期，孩子逐漸長大離開家庭之后進入收縮期，直到所有孩子離開家庭完成收縮期，最后家庭面對解體的解組期。

4.小高就職的社會服務機構在年終時邀請專家舉行了一場專題講座，講解職業生涯規劃的意義、原則和方法，協助員工評估自己的技術潛能和事業前程，擬訂實現個人目標和機構目標的職業發展計劃，機構管理者開展這次活動的主要目的是( )。

A.降低員工的職業倦怠

B.滿足員工自我實現的需求

C.增進員工對工作的興趣

D.掌握員工的個體差異

參考答案：B

參考解析：社會服務機構中每個員工都有自我實現的愿望，因此，機構管理者要協助員工制訂員工職業生涯發展方案，使其有機會評估自己的技能、潛能和事業前程，將個人目標和機構目標有機地結合起來。

5.自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法是( )，包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內心沖突。

A.轉移

B.轉介

C.防衛機制

D.否認

參考答案：C

參考解析：防衛機制是自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法，包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內心沖突。防衛機制是一種自我調適的方法，包括正向和負向的。

6.某社區有一些居民家里的寵物狗經常在小區內隨地大小便，引起了其他居民的不滿，甚至發生過口角。社會工作者決定運用地區發展模式來解決這個問題。下列的做法中，較為適當的是( )。

A.建議在小區空地開辟一塊遛狗專用區

B.擬訂居民文明公約，交由社區大會討論

C.召集雙方居民代表一起討論協商解決問題

D.制訂多個解決方案，交由雙方居民代表投票

參考答案：C

參考解析：地區發展模式是社區工作者協助社區成員分析問題，發揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區團體對社區的認同，鼓勵他們通過自助和互助解決社區問題。通過建立社區自主能力來實現社區的重新整合是地區發展模式的特點之一。只有C項符合。

7.ABC理論是在( )的影響下提出的。

A.危機介入治療模式

B.理性情緒治療模式

C.認知行為治療模式

D.結構式家庭治療模式

參考答案：B

參考解析：理性情緒治療模式對人心理失調的原因和機制進行了深入分析，提出比較有影響的ABC理論。A代表引發事件，是指服務對象所遇到的當前發生的事件;B代表服務對象的信念，是指服務對象對當前所遭遇事件的認識和評價;C代表引發事件之后出現的各種認知、情緒和行為。

8.林丹中考以優異的成績考入市重點中學，而且中考成績在全班名列前茅。但是，班主任老師發現林丹在高中的學習狀況不理想，感覺他學起來很吃力，甚至跟不上大家的進度。社會工作者專門找到林丹的班主任，商量著如何提高林丹的學習。社會工作者運用了心理社會治療模式中的( )技巧。

A.直接影響

B.間接治療

C.現實狀況反思

D.心理動力反思

參考答案：B

參考解析：心理社會治療模式可以運用的技巧比較多，包括直接治療技巧和間接治療技巧兩大類。直接治療技巧是指直接對服務對象進行輔導、治療的具體方法。直接治療技巧有非反思性直接治療技巧和反思性直接技巧的區別。非反思性直接治療技巧，不關注服務對象的內心感受和想法，受助方比較被動，主要包括支持、直接影響和探索—描述—宣泄。探索—描述—宣泄是指讓服務對象描述和解釋自己困擾產生的原因和發展過程，提供必要的情緒宣泄機會，從而減輕內心的沖突。反思性直接治療技巧，與服務對象相互溝通，關注其感受和想法，是引導服務對象分析和理解自身問題的各種具體技巧。間接治療技巧是指通過輔導第三者或者改善環境間接影響服務對象的具體技巧。間接治療技巧的運用對象很廣，包括服務對象的父母、朋友、同事、親屬、鄰里和社區管理人員等，這就把個案工作服務介入的焦點從服務對象個人擴展到了服務對象周圍的其他社會成員。

9.為了幫助父母培養孩子良好的學習習慣，社會工作者告訴父母運用習俗水平的道德判斷原則來教育孩子。在這個原則下，父母可以( )。

A.用處罰來減少孩子的不良學習習慣

B.用父母的權威來要求孩子服從

C.用稱贊來引導孩子成為父母心中喜歡的孩子

D.循循善誘地告訴孩子學習是人生的大事

參考答案：C

參考解析：習俗水平的第一階段是尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段。處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關系的和諧為導向，順從傳統的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可。總是考慮到他人和社會對“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考，他們認為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為。

10.服務對象：“現在找工作，用人單位很注重外貌，我要是長得漂亮就好了……”社會工作者：“我很理解你的心情，但每個人都不是十全十美的啊。就比如說我吧，工作和家庭都不錯，可我的個子不高，在北方這個都是高個子居多的城市，也有別人嘲笑過我，后來我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述對話中，社會工作者運用了( )技巧。

A.反映感受

B.理性功課

C.自我表露

D.同理心

參考答案：C

參考解析：個案工作的影響技巧之一是自我表露，即社會工作者有選擇地袒露自己的親身經歷或者處理事情的方法，為服務對象提供參考。

11.小月剛上大學，班上有30位女同學，只有她骨瘦如柴，體重遠低于正常標準，但她還以此為美，堅持每天只吃一頓飯，不吃早飯和晚飯。根據( )，這是一種異常行為。

A.統計規律

B.社會規范與價值

C.行為適應性

D.個體主觀體驗

參考答案：A

參考解析：統計學標準是指，與大多數人相似或一致的行為被認為是正常的，如果不一致或嚴重偏離則會被認為是偏差或反常行為。

12.了解社區的( )，不僅有利于了解社區居民的參與動機，而且有助于更加深入地了解社區。

A.權力結構

B.文化特色

C.地理環境

D.人口狀況

參考答案：B

參考解析：社區基本情況包括以下幾方面：(1)社區的地理環境;(2)社區內的人口狀況;(3)社區內的資源;(4)社區內的權力結構;(5)社區的文化特色。其中，了解社區的文化特色，不僅有利于了解社區居民的參與動機，而且有助于更加深入地了解社區。

13.個人感覺有能力去影響或解決問題，這指的是權能發生的( )。

A.理論層次

B.個人層次

C.集體層次

D.環境層次

參考答案：B

參考解析：權能一般發生在三個層次上：(1)個人層次，包括個人感覺有能力去影響或解決問題;(2)人際層次，指的是個人和他人合作促成問題解決的經驗;(3)環境層次，指能夠改變那些不利于個人權能發展的制度安排。

14.下列有關人格結構的說法中，不正確的是( )。

A.弗洛伊德將人格分為本我、自我、超我

B.面對人格失調問題，弗洛伊德認為應將治療的焦點放在對本我的強化上

C.本我由內驅力和欲望組成

D.自我包括意識和前意識

參考答案：B

參考解析：根據弗洛伊德的精神分析理論，面對人格失調問題，弗洛伊德認為應將治療的焦點放在對自我的強化上。

15.認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經典條件反射學說和阿德勒的認識理論。根據認知行為理論，社會工作者在助人過程中應該著眼于幫助服務對象( )。

A.改變自己的看法

B.努力宣泄情緒

C.行為發生轉變

D.改善生活環境

參考答案：A

參考解析：略。

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