廣州"青年地帶"社工助青少年積蓄成長正能
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【摘要】環球網校編輯為考生整理“廣州‘青年地帶’社工助青少年積蓄成長正能量”的新聞，為考生發布社會工作者考試的行業動態，希望大家認真學習，預祝各位都能順利通過考試。廣州"青年地帶"社工助青少年積蓄成長正能量的具體內容如下：
“在我們開展服務之初，很多人不認識社工。我們挨家挨戶上門探訪，一方面推介自己，一方面告訴居民們有什么活動可以參加。經過幾年的服務，現在居民們遇到問題會來找社工幫忙。”廣州市海珠區“青年地帶”社工服務項目負責人劉玉珊說。
“青年地帶”是廣州市海珠區青少年事務社會工作的服務平臺，由廣州市民政局和海珠區政府共同出資，通過“政府購買公共服務”的方式，交給廣州市啟創社會工作服務中心承接運營。該服務平臺為海珠區6歲至30歲青少年及其家庭提供無償的社工服務。
海珠區“青年地帶”運用個案輔導、小組工作、社區工作等手法，以“社工+志愿者”的模式，通過針對青少年個人、家庭、學校、社區等4個系統的介入，為青少年提供生涯規劃、社會參與、青春期教育等服務，鼓勵青少年不斷積蓄起成長的正能量。
幫助青少年制定“生涯規劃”
劉玉珊介紹，“青年地帶”自2008年2月開始試點，并于2012年9月在海珠區全面推廣，逐步發展為以青少年專項服務為基礎，以青少年個案服務為重點的社工服務項目。目前，在各街道片區和中小學校設置了21個服務站點。
“我們希望以青少年為本，根據他們的身心特點、動機需求、興趣愛好和個性特質，運用專業的理論、方法和技巧，整合資源，助人自助，幫助青少年克服困難，解決問題，獲得全面發展，促進社會和諧。”劉玉珊說。
具體來說，社工可為處于不利環境的青少年提供服務，預防不良影響的產生。為行為已經造成一定社會影響的青少年提供幫助，尋找問題的根本原因，及時補救和治療。與此同時，社工還引導青少年學會感恩，勇于承擔責任和關心他人，積極參與社會事務。幫助他們在學習中成長，挖掘潛力，提升綜合能力，更好地適應社會需求，實現自身發展。關注他們獨特的個性特質和興趣，引導他們設定目標，幫助青少年制定“生涯規劃”，努力奮斗并實現夢想。
“一些小學生升入初中后產生適應困難的情況，不想甚至抗拒上學，在班級中的人際交往也出現障礙。社工觀察發現，大約1/4的學生會出現不適應的情況，一個年級會有兩三人會因此不想來上學。”劉玉珊介紹，社工會通過和家長老師面談了解情況，并跟學生交流，聊聊小學和中學有哪些不同，應該采取哪些準備。社工陪伴厭學的學生一起在學校周邊走走，到他們家中對其進行輔導，聽他們傾訴心事，建立起陪伴關系。經過一段時間，學生的面貌就有了很大改觀。
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【摘要】環球網校編輯為考生整理“廣州‘青年地帶’社工助青少年積蓄成長正能量”的新聞，為考生發布社會工作者考試的行業動態，希望大家認真學習，預祝各位都能順利通過考試。廣州"青年地帶"社工助青少年積蓄成長正能量的具體內容如下：
為逆境青少年建幫扶平臺
記者發現，為處于逆境中的青少年搭建社區幫扶平臺，通過整合社區資源，促進服務對象的健康成長，是海珠區“青年地帶”一項服務特色。社工不僅聯合團委、司法所等部門對社區矯正青少年群體進行了服務試點工作，而且還全區貧困家庭青少年進行分層分類家訪，了解他們的需求。
社工推出了青少年就業力培養計劃，探索“個案輔導+職業訓練”的貧困青少年服務模式，聯系企業為他們提供參觀和就業的機會，幫助他們提高就業能力。對于15歲以下的群體推出“1幫1計劃”，社工聯合學習教育機構及志愿者為青少年提供學習輔導，提升他們的學習意愿。社工還聯動社區基金會和熱心人士為困難青少年群體提供學費支持，以應對家庭的突變和危機事件。
劉玉珊介紹，為貧困家庭青少年提供家庭閱讀空間改造服務，獲得了愛心企業、慈善組織的鼎力支持。社工在社區內開展籌款，并與15家單位合作，共同為貧困家庭提供家居改造，改善其生活環境，特別是青少年在家中的學習閱讀環境。
近年來，校園欺凌事件增多，“青年地帶”駐校社工探索建立了“學校和社工聯動預防校園欺凌機制”，采用綜合性的反欺凌手段，通過學校、老師、社工、家長及學生的相互合作，及早發現苗頭，預防欺凌事件的出現。
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