2014年河南省小學《教育學》知識考點:小學教育在義務教育中的地位
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第二章 小學教育
第一節 小學教育在義務教育中的地位
一、我國小學教育的歷史發展
先培訓，后就業。政治制度直接制約教育的性質和發展的決定人的受教育權的禮會因素。
二、義務教育
(一)義務教育的意義
1.義務教育的概念
義務教育是指國家采用法律形式規定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。
2.義務教育的意義
第一，義務教育既標志著一個國家的經濟發展水平，又會不斷促進國家經濟的發展。
第二，義務教育既體現著一個國家現代文明的水平，又會促進現代文明的提高。
第三，義務教育既可以保障公民基本權利，又可以培養公民的法律意識。
(二)義務教育的法律保證
1.《中華人民共和國義務教育法》(以下簡稱《義務教育法》)是實施義務教育的法律保證
2.《義務教育法》的立法依據與宗旨
(1)《義務教育法》的立法依據我國《義務教育法》的立法依據可以概括為兩個方面。
我國《憲法》中有關公民受教育的基本權利和義務的規定以及國家發展社會主義教育事業原則的規定是制定《義務教育法》的法律依據。
我國現階段社會主義建設與發展的實際需要、現階段發展教育的現實條件是制定《義務教育法》的現實依據。
(2)《義務教育法》的立法宗旨《義務教育法》第一條規定：“為了發展基礎教育，促進社金主義物質文明和精神文明建設，根據憲法和我國實際情況，制定本法。”由此可以看出，《義務教育法》的立法宗旨主要有三個方面：
第一，發展基礎教育。
第二，促進社會主義物質文明建設。
第三，促進社會主義精神文明建沒。
(三)《義務教育法》的基本內容與實施
1.關于義務教育的指導思想
2.關于義務教育的實施對象及年限
《義務教育法》規定，凡年滿6周歲兒童，不分性別、民族、種族，均為適齡義務教育學生;條件不具備的地區，兒童的入學年齡可推遲到7周歲;我國義務教育的年限為9年。
3.關于義務教育的學制
小學六年、初中三年的“六三學制”;小學五年、初中
四年的“五四學制”;小學和初中“九年一貫制”。
4.關于義務教育的管理體制
《義務教育法》規定，我國義務教育實行國務院領導下，地方負責、分級管理的管理體制。義務教育實行“地方負責、分級管理”的管理體制。
5.關于義務教育的辦學條件
實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是辦學經費和師資。
三、小學教育在義務教育中的地位
(一)普及性
(二)基礎性
(三)強制性
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