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　　2014年黑龍江省教師資格證《教育學》問答模擬題匯總

　　1、簡述現階段我國的教育目的及其基本精神。

　　答：教育目的：1999年6月，中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》提出教育要“以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、守紀律”的、德智體等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”。

　　基本精神：(1)我們要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一;(2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展;(3)適應時代要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。

　　2、簡述素質教育的內涵。

　　答：(一)素質教育是面向全體學生的教育;(二)素質教育是全面發展的教育：(1)德育;(2)智育;(3)體育;(4)美育;(5)勞動技術教育;(三)素質教育是學生個性發展的教育;(四)素質嘉獎業以培養創新精神為重點的教育：(1)創新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態;(2)創新精神與創新能力相輔相成;(3)重視創新能力的培養，也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。

　　3、簡述美育概念及普通中學美育方面的要求。

　　答：美育是培養學生健康的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操與文明素養的教育。

　　普通中學美育方面的要求是：(1)提高學生感受美的能力;(2)培養學生鑒賞美的能力;(3)形成學生創造美的能力。形成學生創造美的能力是美育的最高層次的任務。

　　4、簡述勞動技術教育及普通中學勞動技術教育方面的要求。

　　答：勞動技術教育是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。

　　普通中學勞動技術教育方面的要求是：(1)通過科學技術知識的教學和勞動實踐，使學生了解物質生產的基本技術知識，掌握一定的職業技術知識和技能，培養學生的動手能力，養成良好的勞動態度、勞動習慣和艱苦奮斗的精神;(2)結合勞動技術教育，授予學生一定的商品經濟知識。

　　5、簡述學生的本質屬性。

　　答：(1)學生是處于人生階段身心發展最迅速時期的人;(2)學生是學習的主體，具有能動性的教育對象。

　　6、簡述我國《教育法》規定的學生應盡的義務。

　　答：(1)遵守法律、法規;(2)遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣;(3)努力學習，完成規定的學習任務;(4)遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

　　7、簡述教師的職業性質與特點。

　　答：(一)教師職業的性質：(1)教師職業是一種專門職業，教師是專業人員;(2)教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。(二)教師職業的特點：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。(1)傳道者角色;(2)授業、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。

　　8、簡述教師職業專業化的條件。

　　答：一名教師是否真正具備從事教師的職業條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業素養。教師的專業素養是當代教師質量的集中體現。

　　教師的學科專業素養：(1)精通所教學科的基礎性知識和技能;(2)了解與該學科相關的知識;(3)了解學科的發展脈絡;(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。

　　教師的教育專業素養：(1)具有先進的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。

　　中小學和幼兒園教師資格統考考試大綱