2013年教師資格《中學教育知識與能力》押題卷(1)

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　　6、課程資源的核心是(　　)

　　A.教師

　　B.教材

　　C.學生

　　D.活動

　　7、以下不屬于教育對人口的影響的是(　　 )

　　A.改善人口質量，提高民族素質

　　B.控制人口數量，調整人口結構

　　C.促進人口遷移

　　D.再生產勞動力

　　8、在日常教學中，由于學生表現良好，教師減少其家庭作業的量，教師這樣的行為稱為(　　)。

　　A.正強化

　　B.負強化

　　C.懲罰

　　D.消退

　　9、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是(　　)

　　A.有意義的接受學習

　　B.有意義的發現學習

　　C.合作學習

　　D.非指導性學習

　　10、在人的心理發展過程中，發展是不可逆的，也不可逾越，這體現了心理發展的( )

　　A.定向性

　　B.不平衡性

　　C.結構性

　　D.差異性

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　　11、在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于(　)

　　A.行為改變法

　　B.認知改變法

　　C.精神分析法

　　D.運動改變法

　　12、雙軌制在(　　)表現得非常典型。

　　A.美國

　　B.英國

　　C.蘇聯

　　D.中國

　　13、古代中國的教育學思想中主張“道法自然”的是 (　　)

　　A.道冢

　　B.法家

　　C.墨家

　　D.儒家

　　14、選擇教學方法的最基本依據是( )

　　A.教學目的

　　B.學生的年齡特征

　　C.教師的業務水平

　　D.教學環境

　　15、概念中內涵和外延的關系是(　　)

　　A.內涵越豐富，外延也相應越多

　　B.內涵越豐富，外延則越少

　　C.內涵越抽象，外延越狹窄

　　D.內涵和外延一一對應

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　　16、新課程認為，教師是教材的( )

　　A.開發者

　　B.執行者

　　C.引導者

　　D.照搬者

　　17、“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是( 　　)

　　A.榜樣示范法

　　B.說服教育法

　　C.品德評價法

　　D.情感陶冶法

　　18、“一切以自我為中心”的思維特征出現在(　　)。

　　A.感知運動階段

　　B.具體運算階段

　　C.前運算階段

　　D.形式運算階段

　　19、在我國新的課程結構中，高中階段以(　　)為主。

　　A.綜合課程

　　B.分科課程

　　C.綜合實踐活動課程

　　D.選修課程

　　20、奠定了班級組織理論基礎的著作是(　　)。

　　A.《論語》

　　B.《普通教育學》

　　C.《大教學論》

　　D.《理想國》

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　　21、教師在課堂時學生不聲不響，教師離開課堂之后學生的紀律開始混亂。與這種課堂紀律相關的教師領導方式最可能是(　　)。

　　A.專斷型

　　B.放任型

　　C.管理型

　　D.民主型

　　二、辨析題(判斷正誤，并說明理由。本大題共4小題，每小題8分，共32分)

　　22、素質教育就是什么都學，什么都學好。

　　23、簡述最近發展區理論。

　　24、素質教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者。

　　25、素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26、簡述心理輔導的主要方法。

　　27、簡述學校開展心理健康教育的途徑。

　　28、簡述心理健康教育的意義。

　　29、簡述新時期德育發展的新內容。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)

　　30、論述遺傳素質的含義及其在個體身心發展中的作甩。

　　31、義務教育又稱強迫教育。