福建教師資格考試中學心理學真題答案(2007年1月)
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2007年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學試卷參考答案
一、單項選擇題
1. B 2. C 3. B 4. A 5. D 6. B 7. A 8. C 9. D10.D
11.A 12.D 13.C 14.C 15.A 16.B 17.A 18.C19.B 20.D
二、填空題
21.1924
22.不平衡性
23.最近發(fā)展區(qū)
24.性格類型
25.自我效能感
26.觀念性
27.認知性
28.考試焦慮
29.現(xiàn)實情境
30.弱
31.吸引力
32.行為準則
33.合作
34.關注學生
35.守恒
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36.大
37.直覺的道德情感
38.心理
39.尋求發(fā)展
40.好
三、簡答題
41.遷移的作用表現(xiàn)在：
①遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進作用;
②遷移是習得的經驗得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關鍵環(huán)節(jié);
③遷移規(guī)律對于學習者、教育工作者以及有關的培訓人員具有重要的指導作用。
42.常用的精細加工策略有：
①記憶術; ②做筆記;
③提問; ④生成性學習;
⑤利用背景知識、聯(lián)系實際。
43.心理健康的意義表現(xiàn)在：
①預防精神疾病，保障學生心理健康的需要;
②提高學生心理素質，促進其人格健全發(fā)展的需要;
③對學校日常教育教學工作的配合與補償。
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44.影響課堂管理的因素有：
①教師的領導風格; ②班級規(guī)模;
③班級的性質： ④對教師的期望。
45.搞好提高問題解決能力的教學，從如下方面著手：
①提高學生知識儲備的數(shù)量和質量;
②教授與訓練解決問題的方法與策略：
③提供多種練習的機會;
④培養(yǎng)思考問題的習慣。
46.培養(yǎng)良好的態(tài)度和品德應從如下方面予以考慮：
①有效的說服; ②樹立良好的榜樣;
③利用群體的約定; ④價值辨析;
⑤給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。
四、論述題
47.學習動機的培養(yǎng)應：
①利用學習動機與學習效果的互動關系來培養(yǎng);
②利用直接發(fā)生途徑與間接轉化途徑來培養(yǎng)。
學習動機的激發(fā)應：
①創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學;
②根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平;
③充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;
④正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。
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