2011《教師資格》資料：幼兒教育學基礎(11)
更新時間：2011-03-09 17:07:10
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【試題2】簡述讓幼兒參與環境創設過程本身的教育意義。 $lesson$
參考答案：
答：讓幼兒參與環境創設過程本身的教育意義主要體現在∶
第一，培養幼兒的主體精神，發展幼兒的主體意識。因為，讓幼兒參與環境創設這一事情本身，就是在向他傳遞一個重要的、甚至對其終身發展都有用的信息∶“我們是這個環境的小主人，我們有能力影響自己的生活!”《兒童權利公約》指出，兒童有權利參與和自己生活密切相關的活動，幼兒園的環境創設活動完全可以實現這一精神。如果從小在包辦的環境里生活，幼兒只會變得依賴，覺得自己對環境是無能為力的，從而不能發展積極的主體意識和主動活動的能力。
第二，培養幼兒的責任感。幼兒參與環境的創設，能切實地體驗到自己做的事對集體的影響。如果沒有親自的參與，這個環境與己無關，幼兒就不會真正去關心這個環境，也不會理解什么叫責任。
第三，培養幼兒的合作精神。環境的創設要依靠大家的力量。這樣，幼兒能夠實際地去感受集體的力量，發展合作的意識，并實際地提高相互合作的技能和能力。
總之，在參與創設環境的過程中，幼兒發展、學習、創造、合作，這是對幼兒最好的教育，其效果決不亞于教師創設的現成環境。
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