2010教師資格證考試教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)(7)
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第七章 高等學(xué)校的教師和學(xué)生
教師的任務(wù)：教書育人、開展科研、社會(huì)服務(wù)。
教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：復(fù)雜性、創(chuàng)造性和個(gè)體性與群體性
高等教師培養(yǎng)中的三個(gè)環(huán)節(jié)：加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和提高;選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干教師;加強(qiáng)高校教師的職業(yè)教育
高校教師結(jié)構(gòu)：職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)
教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化的三點(diǎn)：完善教師聘任制、促進(jìn)教師人才的合理流動(dòng)、克服教師的“近親繁殖”現(xiàn)象
高校大學(xué)生出于生長(zhǎng)發(fā)育的“第二生長(zhǎng)高峰期”。
高校學(xué)生的基本社會(huì)特征：感受時(shí)代精神的敏銳性、參與社會(huì)活動(dòng)的積極性、群體成員的互動(dòng)性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性。
高校師生關(guān)系的主要特點(diǎn)：
1. 學(xué)生的主體性和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)
2. 學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，希望與教師進(jìn)行平等交流，建立融洽的情感關(guān)系。
途徑：加強(qiáng)師生間的理解和溝通;教師應(yīng)重新審視自己權(quán)威、以學(xué)識(shí)、品行和才能來影響學(xué)生;樹立正確的學(xué)生觀、尊重學(xué)生的人格、寬容學(xué)生的不同觀點(diǎn)
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