易錯點！2025下半年中學(xué)教師資格證科目二知識點整理：個體身心發(fā)展的5大規(guī)律
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個體身心發(fā)展規(guī)律是中學(xué)教資中常考點之一，主要考單選和簡答。其中，單選題極易將不平衡性和階段性混淆，本文將考點進(jìn)行了總結(jié)，務(wù)必花幾分鐘學(xué)一學(xué)~
一、速記表格
【點撥】
單選題中階段性和不平衡性往往容易混淆，如何又快又準(zhǔn)地區(qū)分二者?
區(qū)別1：
順序性是從A→B，是一個動態(tài)的過程。
階段性是A是什么、B是什么，是一個靜態(tài)的過程。
區(qū)別:2：
順序性涉及的是同一階段內(nèi)教學(xué)難度的問題。
階段性涉及的是不同階段間教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的問題。
二、個體身心發(fā)展的規(guī)律 (備考單選、簡答)
(一)順序性
1.表現(xiàn)：人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。(方向性、不可逆且不可跨越)
2.啟示：循序漸進(jìn)
3.舉例：
① 凌節(jié)而施;② 學(xué)不躐等;③ 雜施而不孫，則壞亂而不修;
④ 欲速則不達(dá);⑤ 拔苗助長;⑥ 盈科后進(jìn);
⑦ 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海
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(二)階段性
1.表現(xiàn)：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。
童年期：6/7 — 11/12歲(學(xué)齡初期)
少年期：11/12 — 14/15歲(危險期、心理斷乳期)
青年期：12/15 — 25歲(未來)
2.啟示：教育要有針對，不搞“一刀切”
3.舉例：小學(xué)教育中學(xué)化;中學(xué)教育成人化
(三)不平衡性
1.表現(xiàn)：人的發(fā)展速度不平衡。
一是：身心發(fā)展的同一方面在不同的年齡階段速度不均衡。
二是：身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度、起始時間、達(dá)到的成熟水平不同。
口訣：同一方面不同速，不同方面不同步
2.啟示：抓住關(guān)鍵期。
關(guān)鍵期：身心的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期。
提出者：勞倫茲(洛倫茨)。
3.舉例：① 時過然后學(xué)，則勤苦而難成;② 狼孩
(四)互補(bǔ)性
1.表現(xiàn)：
一是：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償;
二是：互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
2.啟示：善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，長善救失。
3.舉例：① 盲人聽覺更好;② 身殘志堅
(五)個別差異性
1.表現(xiàn)：不同個體/群體的發(fā)展不同。
2.啟示：因材施教;能力分組或興趣小組教學(xué)
3.舉例：有的人聰明早慧，有的人大器晚成
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