24下半年中學教師資格證科目二資料（高頻考點）：孔子的教育思想
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近年教資筆試單選題難度明顯增加。具體表現在開始結合文學素養，古代文言文對教育學家及其教育思想和著作結合考察。孔子，是教育學中考察的重中之重，務必要花幾分鐘學一學。
一、人性論
1.性三品說
孔子將人性分為上中下三種，“生而知之，上也;學而知之者，次也;困而學之者，又其次也;困而不學，民斯為下矣。”
【解釋】生下來不學習就能知道的人是上智者，學習之后能弄明白和有疑惑就學習的人是中品之人，有疑惑還不學習的人是下愚者。
孔子認為上智者和下愚者不可移，教育改變不了他們的天性，只有中人能通過教育得以改造。
二、教育作用
1.教育對社會的作用
(1)教育與經濟的關系：
“庶，富，教”，庶是指平民，富是指財富，教是指教育。孔子認為教育的前提是庶與富。
(2)教育與政治的關系：
“道之以政，齊之以刑，民免而無恥，;道之以德，齊之以禮，有恥且格。”孔子認為在社會動蕩不安時，不宜只靠政令，而應該加強感化性的禮教。
2.教育對個體的作用
“性相近，習相遠。”性是指人的本性，習為后天的行為習染，生下來人的本性相同，后來人的行為出現差異。孔子強調后天環境和教育對人的影響。
三、教育對象
1.“有教無類”，孔子認為教育不分貧富貴賤，每個學生都可以學習。體現出一定程度的教育公平，但孔子所提倡的教育公平面向的中民之人，并不是面向全體學生。因此，不是如今真正意義上的公平。
2.“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉”，孔子認為只要學生拿了拜師禮過來拜師，都會收為弟子。
3.特點：博學于民，博學于四夷。教育不分階級，不分地域。
四、教育目的
1.“學而優則仕”，學習是為了做官，學習與做官聯系在一起，是早期科舉制度的萌芽。
2.“禮賢下士，舉賢才。”向朝廷推舉德行高的賢士做官，是察舉制早期思想的萌芽。
五、教育內容
1.總內容：文、行、忠、信，道德教育與知識教育相結合。
2.道德教育占據首要地位，內容為文、行和忠，旨在培養高尚的道德品行。以“仁”為標準發展個人內在修養，以“禮”來約束外在行為。
3.知識教育內容為文，學習文化知識，主要教材為《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。
六、教育方法
1.啟發誘導：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。”—孔子是世界上第一位具有啟發性思想的教育家。
2.好學樂學：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
3. 學思行結合：“君子欲訥于言而敏于行。”
小試牛刀
子曰:”自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。”《論語》中這句話體現的教育思想是( )
A.啟發誘導
B.因材施教
C.有教無類
D.誨人不倦
參考答案：C
參考解析：
”自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。”出自論語。這句話的意思是：只要是主動給我一點見面薄禮，我從沒有不給予教誨的，體現的是孔子教育學生面向全體，因此體現了有教無類的教育思想，故本題選C。
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