2023下半年教師資格筆試教育教學知識與能力考試重點：馬斯洛需要層次理論
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馬斯洛的需要層次理論是小學教資考試中的重點內(nèi)容之一，在考試中常以選擇題、簡答題和材料分析題的形式考查。在形式上可能會給予一些情景、例子或定義選擇的類型進行考察，或者直接問“下列說法正確/錯誤的是”。
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馬斯洛認為，只有基本滿足了低級需要后才會產(chǎn)生高級需要，最占優(yōu)勢的需要將支配一個人的意識和行為，高級需要出現(xiàn)之后，低級需要仍然存在，但對行為的影響減弱了。
1.自我實現(xiàn)需求
追求實現(xiàn)自我理想，充分發(fā)揮個人潛能。如歌手開辦了演唱會;畫家舉辦了畫展;都屬于自我價值的得到了滿足。
2.審美需求
對秩序、對稱、完整結(jié)構(gòu)的需要。如我們常說的審美、對錯、真善美。
3.認知需求
積極探索好奇事物，對問題做出解釋。如對數(shù)學題的鉆研、求知若渴的狀態(tài)。
4.尊重需求
自尊與受人尊重，渴望賞識、重視威望。如此次考試成績較上次提高后，得到老師的贊賞。
5.歸屬與愛的需求
愛人與被愛，和諧人際關系，團體歸屬。如渴望得到家人的關愛、教師的呵護以及朋友的陪伴等。通常這個知識點是以材料分析題的形式考察，如材料中描述學生是單親家庭，在學校形影單只、無法專注于學習等，問題：學生的哪一項需求沒有被滿足?
6.安全需求
安全需求主要是指人身安全、健康保障、財產(chǎn)和工作保障、社會安定。如：獨自出去旅游保證人身安全。
7.生理需求
維持生存最基本的需求，如饑、渴、衣、住、性。如吃飽飯、穿暖和的衣服。
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