023年下半年教師資格筆試小學(xué)科目二高頻考點(diǎn)：遷移的分類
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遷移的分類在教師資格考試中屬于單選題會常考的知識點(diǎn)，通常結(jié)合例子來進(jìn)行選擇，同時(shí)考察到分類標(biāo)準(zhǔn)，故考生在備考的過程中要注意這兩部分內(nèi)容的掌握，下面小編帶著大家一起來梳理知識點(diǎn)——遷移的分類。
2023下半年教師資格證筆試考試時(shí)間：9月16日，小編整理了一些考試內(nèi)容的高頻考點(diǎn)供各位考生參考學(xué)習(xí)，若擔(dān)心錯(cuò)過筆試時(shí)間可 免費(fèi)預(yù)約短信提醒，屆時(shí)我們會短信提醒大家，請及時(shí)預(yù)約。考前，考生需要打印好考試準(zhǔn)考證。
遷移的方向
1、順向遷移
含義：先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。
例子：先前學(xué)的漢語拼音，對后來學(xué)的英語字母產(chǎn)生影響。
2、逆向遷移
含義：后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。
例子：后來學(xué)的英語字母，又對先前學(xué)的拼音產(chǎn)生影響。
性質(zhì)和結(jié)果
1、正遷移
含義：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。
例子：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利于學(xué)習(xí)物理。
2、負(fù)遷移
含義：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的阻礙作用。
例子：已學(xué)的漢語拼音常干擾英語字母的讀音。
抽象與概括水平
1、水平遷移
含義：同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。
例子：學(xué)了蘋果再學(xué)橘子。
2、垂直遷移
含義：不同抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。
例子：學(xué)了蘋果再學(xué)水果。
遷移內(nèi)容
1、一般遷移
含義：在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度(方法)對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。布魯納認(rèn)為是教育過程的核心。
例子：數(shù)學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)求證的態(tài)度遷移到對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。
2、具體遷移
含義：學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另—種學(xué)習(xí)之中。
例子：水—淼 木—森。
內(nèi)在心理機(jī)制
1、同化性遷移
含義：不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。
例子：舉一反三。
2、順應(yīng)性遷移
含義：將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整(改變)原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。
例子：新的科學(xué)概念建立的過程。
3、重組性遷移
含義：重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。
例子：on—no。
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