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2021年中小學教師資格證綜合素質模擬試題（17）

1.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到( )。

A.滿足學生的要求

B.尊重學生人格，關注個體差異

C.培養學生樹立端正的學習態度

D.讓學生自主地選擇課程

2.在日常的學習過程中，自我效能感低的學生不會表現出( )。

A.害怕選擇具有挑戰性的任務

B.對完成任務沒有自信

C.遇到困難時仍能堅持

D.采取拖延的方式來處理自己不想做的任務

3.認為遺忘是因為我們不想記，而將一些記憶信息排除在意識之外的是( )的遺忘理論解釋。

A.干擾說 B.同化說 C.動機說 D.痕跡消退說

4.研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學習程度需達到( )。

A.80% B.100% C.150% D.200%

5.尊重信任學生屬于教師的( )。

A.基本任務 B.基本準則 C.能力素養 D.職業道德素養

6.下列不屬于影響學習動機的內部因素的是( )。

A.學生的自身需要與目標結構

B.家庭環境與社會輿論

C.學生的志向水平和價值觀

D.成熟與年齡特點

7.在日常教學過程中，必須要掌握知識的分類才能更好地進行教學設計。下列選項中，不屬于陳述性知識的是( )。

A.體育中的動作技能 B.化學中的反應方程式 C.歷史中的人物、事件 D.數學中的基本概念

8.先對材料進行系統的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于( )。

A.元認知策略 B.精細加工策略 C.組織策略 D.復述策略

9.我們一般認為，智力是指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，其中( )是智力的核心。

A.思維力 B.記憶力 C.創造力 D.想象力

10.西周“六藝”教育的中心是( )。

A.軍事教育 B.禮樂教育 C.科學知識教育 D.文化知識教育

友情提示：參考答案請見下一頁

【參考答案】

1.【答案】B

【解析】本題考查的是“以人為本”的教育理念。貫徹“以人為本”的教育理念首先要做到尊重學生人格、關注個體差異，做到因材施教。故本題選B。

2.【答案】C

【解析】本題考查的是自我效能感。自我效能感是班杜拉提出，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。自我效能感低，往往通過各種活動防止自尊心受傷害和產生心理煩惱，害怕困難的任務，缺乏信心，遇到困難時不能堅持，通常采用拖延的方式做自己不想做的任務。故本題選C。

3.【答案】C

【解析】本題考查的是動機說。動機說(又稱壓抑說)認為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。由于情緒緊張而引起的遺忘(考試時常發生)就屬于這種類型。題干中“遺忘是因為我們不想記，而將一些記憶信息排除在意識之外”屬于動機說。故本題選C。

4.【答案】C

【解析】本題考查的是過度學習的概念。過度學習是恰能成誦之后還繼續學習一段時間，一般認為，過度學習達到50%時，保持的效果最佳，即學習總程度達150%時，保持的效果最佳。故本題選C。

5.【答案】D

【解析】本題考查的是教師職業道德素養。《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)中“關愛學生”要求：關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。故本題選D。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是影響學生學習動機的內部因素。影響學生學習動機的內部因素主要包括學生的自身需要與目標結構、成熟與年齡特點、學生的性格特征和個別差異、學生志向水平和價值觀以及學生的焦慮程度。故本題選B。

7.【答案】A

【解析】本題考查的是陳述性知識。根據知識的不同表征形式，安德森將知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識，主要用于區別和辨別事物;程序性知識即操作性知識，是一種經過學習后自動化了的關于行為步驟的知識，表現在信息轉換活動中進行的具體操作。A選項屬于程序性知識。故本題選A。

8.【答案】C

【解析】本題考查的是學習策略。組織策略是將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成更高水平的知識結構的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略;一種是綱要策略。題干中先對材料進行系統的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于組織策略。故本題選C。

9.【答案】A

【解析】本題考查的是智力。智力是使人能順利完成某種活動所必須的各種認知能力的有機結合,它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分,并以抽象思維力為核心。故本題選A。

10.【答案】B

【解析】本題考查的是六藝。“六藝”的基本內容包括“禮、樂、射、御、書、數”。其中“禮樂”承擔著政治宗法及倫理道德規范教育，為“六藝”之首，為“六藝”的核心內容。故本題選B。

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