2021年教師資格證筆試科目二易混知識點
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教師資格證筆試科目二易混知識點：
混淆點一
(1)強調教育活動要達到的最終結果—教育目的
(2)國家教育工作的基本政策和指導思想—教育方針
混淆點二
(1)教育的三大要素—教育者+受教育者+教育影響 (2)德育的四要素—教育者+受教育者+德育內容+德育方法
混淆點三
(1)《學記》是中國最早也是世界上最早論述教育、教學問題的著作 (2)昆體良《雄辯術原理》/《論演說家的教育》是西方第一本教育著作，也是世界上第一本研究教學法的書
混淆點四
(1)中國最早采用啟發性教學的人—孔子(2)西方最早采用啟發性教學的人—蘇格拉底
混淆點五
古希臘三哲/三賢(1)蘇格拉底—產婆術 (2)柏拉圖《理想國》—寓學習于游戲 (3)亞里士多德—教育要遵循自然
混淆點六
(1)首次把教育學成為一門獨立的學科提了出來—培根(2)教育學開始成為一門獨立的學科—夸美紐斯 (3)教育學已經成為一門規范的學科(規范教育學的建立)—赫爾巴特
混淆點七
(1)教育學之父—夸美紐斯 (2)現代教育學之父—赫爾巴特 (3)科學教育學之父—赫爾巴特(4)心理學之父—馮特 (5)教育心理學之父—桑代克 (6)俄羅斯的教育心理學之父—烏申斯基
混淆點八
(1)最早使用班級一詞的人—艾拉斯莫斯 (2)最早論述班級授課制的人—夸美紐斯
混淆點九
(1)世界上首本馬克思主義教育學著作—凱洛夫《教育學》(2)我國首部馬克思主義教育學著作—楊賢江《新教育大綱》
混淆點十
(1)學校教育最早出現在—夏朝 (2)我國采用班級授課制—京師同文館(3)我國頒布的第一個近代學校教育制度—壬寅學制(4)我國實施的第一個近代學校教育制度—癸卯學制
混淆點十一
(1)人的身心發展前提和基礎—遺傳(2)促進個體發展的決定性因素—個體主觀能動性(3)在人的發展中起著主導作用—學校教育
混淆點十二
(1)思想品德課與其他學科教學是德育最基本的途徑
(2)學會調適是心理輔導的基本目標(3)尋求發展是心理輔導的高級目標(4)班級是學校進行教育教學的基本單位(5)了解和研究學生是班主任做好班級工作的前提和基礎
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