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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(2月25日)

1.繪畫活動中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午，李老師當著歡歡的面對家長說：“歡歡畫畫很不認真，總是畫錯。”李老師的做法( )。

A.錯誤，忽視了幼兒動作發(fā)展

B.錯誤，不能諷刺挖苦幼兒

C.正確，提高了幼兒繪畫能力

D.正確，應該嚴格要求幼兒

2.中班的浩浩組織能力和語言表達能力都很強，王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是( )。

A.促進學生發(fā)展

B.促進全體學生發(fā)展

C.促進學生主動發(fā)展

D.促進學生個性發(fā)展

3.媽媽到幼兒園接斌斌時，發(fā)現(xiàn)斌斌的手背被小朋友抓破了，就馬上向園長投訴當班的丁老師。為此，丁老師的心里很不舒服，第二天一到教室就訓斥了斌斌。丁老師的行為( )。

A.合理，教師可以表達自己的真實情感

B.不合理，教師應完全接受家長的意見

C.合理，教師不可能對每一個孩子監(jiān)管到位

D.不合理，教師應具備較強的情緒調(diào)適能力

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(2月25日)

1.以下哪種說法不是脂類的生理功能( ) ?

A.構(gòu)成機體細胞

B.儲存能量,保護機體

C.促進脂溶性維生素的吸收

D .提供纖維素

2.預防幼兒異物入體,以下哪種說法是不妥當?shù)? ) ?

A.幼兒進餐時不驚嚇、逗樂幼兒

B.幼兒能吸入或吞入的物品不應作為玩具使用

C.為鍛煉幼兒的咀嚼能力,讓孩子多食用花生米、瓜子及帶核、帶骨、帶刺的食物

D.教育幼兒不要把別針、子、玻璃珠等小物件塞進嘴、鼻孔、耳朵里

3.兒童時期因( )所致的貧血最為常見。

A:失血

B:缺乏造血物質(zhì)

C:缺乏溶血物質(zhì)

D:其他原因

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(2月25日)

1.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子么?”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師做法( )。

A.合理，有助于促進學生自主學習

B.合理，有助于鼓勵學生主動反思

C.不合理，沒有體現(xiàn)對學生的尊重

D.不合理，歧視學生的生理缺陷

2.小玲是一個很有藝術天分的姑娘，在鋼琴、舞蹈、唱歌方面都非常出眾，也經(jīng)常獲獎。于是小玲認為自己憑借這些就可以上一個不錯的大學，不用再學習枯燥的文化知識。她的班主任趙老師也這樣認為，因此對于小玲上課的不認真總是睜一只眼閉一只眼。趙老師的做法( )。

A.不合理，沒有關注到學生的全面發(fā)展

B.合理，尊重了學生的個性發(fā)展

C.不合理，應該讓學生在各個領域平均發(fā)展

D.合理，符合素質(zhì)教育的要求

3.某學校近期開展了“我定班規(guī)我遵守”活動，廣泛聽取了學生的意見，圍繞著學習、紀律、衛(wèi)生等幾大板塊開展，班規(guī)由學生自己制定自己去實施，并對有創(chuàng)新意、可行度高的班規(guī)進行了表彰。該校做法( )。

A.尊重了學生的需求與責權(quán)

B.不利于學生在正確軌道上發(fā)展

C.應該以教師為主，在教師的監(jiān)督下進行該項活動

D.有助于學生成績的提高

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(2月25日)

1.學校教育對個人發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在( )。

A.具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個體的功能

B.具有即時價值，但不具有延時價值

C.具有均衡發(fā)展個體的功能

D.培養(yǎng)受教育者知識，利用和超越環(huán)境的意識和能力

2.下列屬于社會本位目的論觀點的是( )。

A.“教育即生長”

B.“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個人天賦的力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位”

C.“今生只是永生的準備”

D.“古之王者，建國君民，教學為先”

3.20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是( )。

A.基礎知識和基本技能

B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲

C.基本普及九年義務教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育

D.基礎知識和基本素質(zhì)

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(2月25日)

1.“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的( )。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.個別差異性

2.黃老師向民間藝人學習地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂課教學中，這種做法體現(xiàn)了黃老師( )。

A.校本教研的意識

B.課程開發(fā)的意識

C.長善救失的意識

D.示范領導的意識

3.教師的終身發(fā)展有四個層次，其中，能研究教學，追求教師在教學工作中的個人價值的實現(xiàn)，在學生的成長中求得自我發(fā)展。這屬于哪個層次?( )

A.較低層次

B.合格層次

C.較高層次

D.最高層次

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(2月25日)

1.教師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學能力?( )

A.教學監(jiān)控能力

B.教學操作能力

C.教學認知能力

D.教學反思能力

2.李老師對自己的教學能力十分自信，認為自己能教好學生，這主要反映了他的哪種心理特征( )。

A.教學責任感

B.教學幸福感

C.教學理智感

D.教學效能感

3.羅森塔爾效應說明，能對學生產(chǎn)生巨大影響的是( )。

A.教師的人格特點

B.教師的教學水平

C.教師對學生的期望

D.教師的威信

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