編輯推薦：2021年中小學教師資格證綜合素質模擬試題匯總

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2021年中小學教師資格證綜合素質模擬試題（3）

1.提出教育性教學原則的著名教育家( )。

A.杜威 B.馬卡連柯

C.凱洛夫 D.赫爾巴特

2.在學生的學習活動中，教師與學生的關系應當是( )。

A.師道尊嚴 B.唯我獨尊

C.平等中的首席 D.跟隨學生

3.馬斯洛的需要層次理論指出，人的最高級的需要是( )。

A.生理需要 B.安全需要

C.自我實現需要 D.尊重的需要

4.學生喜歡自然科學和數學，其認知風格是( )。

A.場獨立型 B.場依存型

C.沉思型 D.沖動型

5.學生智育的根本任務是( )。

A.傳授知識 B.發展學生的智力

C.形成技能 D.培養個性

6.一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展之間的關系是( )。

A.教育超前與政治經濟發展 B.教育滯后于政治經濟發展

C.教育與社會政治經濟發展不平衡 D.政治經濟制度決定教育發展的狀況

7.人逢喜事精神爽，這是人由下列哪種情緒所致?( )

A.熱情 B.刺激

C.心境 D.沖動

8.李老師在學期課程設計時將相關的課程內容，按照其知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織編排課程內容，則他采用的是( )的課程內容組織計劃。

A.橫向組織 B.縱向組織

C.直線式 D.螺旋式

9.學生閱讀時常使用劃重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特征?( )

A.選擇性 B.理解性

C.整體性 D.恒常性

10.學生解完幾何題后，能對自己的思維解決過程進行反思和總結，此現象屬于( )。

A.復述策略 B.組織策略

C.元認知策略 D.資源管理策略

友情提示：答案及解析請見下一頁

【參考答案】

1.【答案】D

【解析】本題考查的是赫爾巴特的教育理論。赫爾巴特提出“教育的最高目的是道德”，提出了教學的教育性原則。他認為在教學中，既沒有“無教學的教育”，也沒有任何“無教育的教學”。故本題選D。

2.【答案】C

【解析】本題考查的是教師角色觀。在研究性學習的開發與實施過程中，教師對于教學的“控制”，對于學生的“權威”，不是一種機器式的或者外部強加的，這種教學的“控制”與“權威”是建立在與學生平等對話的基礎上產生的，是種“平等中的首席”。這種“平等中的首席”教師角色觀，是新課程的一個基本理念和假設。故本題選C。

3.【答案】C

【解析】本題考查的是需要層次理論。馬斯洛把需要分為五個層次，他認為人類的需要是相互聯系、相互依賴和彼此重疊的，它們排列成一個由低到高逐級上升的層次。其中，最低層次的需要是生理需要，接著是安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，處在最高層次的是自我實現的需要。故本題選C。

4.【答案】A

【解析】本題考查的是場獨立型認知方式。場獨立型是指很容易將一個知覺目標從他的背景中分離出來的能力。場獨立型學生一般偏愛自然科學與數學，能夠獨立思考和學習，不易受到暗示。故本題選A。

5.【答案】B

【解析】本題考查的是智育的概念及任務。智育是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。其根本任務是發展學生的智力。故本題選B。

6.【答案】C

【解析】本題考查的是教育的相對獨立性。教育的相對獨立性具體表現在：(1)教育對社會的作用具有能動性;(2)教育具有自身的質的規定性;(3)教育具有歷史繼承性;(4)教育與社會發展具有不平衡性。政治經濟的發展制約著教育的發展，但是二者常常并不平衡，教育有時超前于社會的發展，有時又滯后于社會的發展。故本題選C。

7.【答案】C

【解析】本題考查的是情緒的類型。人逢喜事精神爽是一種心境，所謂心境是一種微弱的、持續時間較長的，帶有彌散性的心理狀態。心境一經產生就不只表現在某一特定對象上，而是在相當長的一段時間內，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩。ABD選項均不屬于情緒的類型。故本題選C。

8.【答案】B

【解析】本題考查的是課程內容的組織方式?？v向組織是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到形象的先后順序組織課程內容;橫向組織是指打破學科的知識界限和傳統的知識體系，按照學生發展的階段，以學生發展階段需要探索的社會和個人最關心的問題為依據組織課程內容，構成一個個相對獨立的內容專題。直線式指把課程內容組織成一條在邏輯上前后聯系的“直線”，前后內容基本不重復;螺旋式組織方式中，后面學習內容是對前面學過內容的不斷擴展與加深，層層遞進。故本題選B。

9.【答案】A

【解析】本題考查的是知覺的特性。知覺的特性有選擇性、理解性、整體性和恒常性。其中，知覺的選擇性是指人可以按照某種需要和目的，主動而有意地選擇少數事物(或事物的某一部分)作為知覺的對象，或無意識地被某種事物所吸引，以它作為知覺對象，對它產生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當成知覺的背景，只產生比較模糊的知覺映象。題干中，學生在閱讀時常劃重點，選擇了劃線部分的內容作為知覺對象，體現了知覺的選擇性。故本題選A。

10.【答案】C

【解析】本題考查的是學習策略的類型。邁克卡(又譯為麥基奇)認為，學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三種。其中，認知策略是信息加工的策略;元認知策略是對信息加工過程進行調控的策略，包括計劃、監控和調節策略;資源管理策略則是輔助學生管理可用的環境和資源的策略。題干中，“對自己的思維解決過程進行反思和總結”，說明學生善于監控和評價自己的學習過程，屬于元認知策略。故本題選C。

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