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1.(　　)的掌握和運用程度是衡量教師職業專業化水平的最重要的標志。

A.專業技能 B.專業情操 C.專業知識 D.教學方法

2.教師不再受外部評價或職業升遷的牽制，關注學生的整體發展。說明教師成長進入了(　　)。

A.鞏固階段 B.生存階段 C.更新階段 D.成熟階段

3.小明的抽屜像個垃圾堆，作業紙或練習冊一發下去他就塞在抽屜里。平時他總是要花去很多時間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個班級的秩序。對此，最不恰當的處理方式是( )。

A.每周留出固定時間讓學生整理他們的書桌 B.不定時檢查學生的書桌

C.對小明的書桌進行展示，以示懲戒 D.把清理書包當作一項家庭作業

4.權威型教師往往嚴厲地管教學生，限制了學生自主性的發揮，忽視了( )。

A.學生是發展中的人 B.學生是獨特的人

C.學生是具有獨立意義的人 D.學生是有創造性的人

5.選擇教育內容的依據是( )。

A.教材順序 B.教學計劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

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答案及解析：

1.選C【解析】本題考查教師的專業化水平。專業知識是教師從事教育工作所必需的，專業知識的掌握和運用程度是衡量教師職業專業化水平的最重要的標志。故選C。

2.選D【解析】本題考查教師成長發展階段。根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為生存、鞏固、更新、成熟四個階段。在“成熟”階段，不再受外部評價或職業升遷的牽制，有意識地自我規劃，以謀求最大限度的自我發展，關注學生的整體發展。故選D。

3.選C【解析】本題考查教育方法。學生亂放東西是經常會出現的問題，教師應從學生的立場出發，著眼于學生的身心健康發展，妥善處理。例如可以幫助學生改正，作為作業或者德育課程的一部分，并積極為學生樹立榜樣，而不應該傷害學生人格，故選C。

4.選B【解析】本題考查教師管理的類型。教師的嚴厲管理，不注意學生自身特點的發展，忽視了學生的獨特性。所以，本題選B。

5.選D【解析】本題考查選擇教育內容的原則。教師在教學中選擇教育內容的原則是依據幼兒的興趣與水平。所以，本題選D。

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