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一、教材分析：

《孝親愛老》屬綜合性學習“綜合實踐”專題，是初中階段第五次綜合性學習，圍繞“孝親愛老”主題，提出三個活動任務，提供四則材料。旨在通過此次活動，幫助學生學會活動的策劃、組織與實施，學習制作海報的基本知識，能夠制作手繪校園海報，能夠嘗試設計和制作簡單的公益海報，能與同學合作，提高組織能力、合作能力、與人溝通交流的能力，深入體會“老吾老以及人之老”的含義，在日常生活中能真正做到體諒父母，關心父母，敬愛老人。

二、學情分析：

學生進入初中學習，已有一個學期。他們依然活潑好動，愿意參與各種活動。他們已經可以做到聲音響亮清晰、語言生動流暢地表達，也能大體說清一個活動的意向，但是還不能獨立制定出恰當、科學的活動方案，在制作符合要求的、精美的手繪海報甚至制作簡單的公益海報方面還有欠缺，需要教師給以具體指導。有的學生依然不能夠做到耐心傾聽、以適當的方式提出疑問，也需要給以指導。

三、教學目標：

1.學會活動的策劃、組織與實施，在活動中與同學合作，提高組織能力、合作能力、與人溝通交流的能力。

2.學習制作海報的基本知識，能夠制作手繪校園海報，欣賞分析“資料四”，嘗試設計和制作簡單的公益海報。

3.深入體會“老吾老以及人之老”的含義，在日常生活中能真正做到體諒父母，關心父母，敬愛老人。

四、教學重點：

1.學會活動的策劃、組織與實施，在活動中與同學合作，提高組織能力、合作能力、與人溝通交流的能力。

2.學習制作海報的基本知識，能夠制作手繪校園海報，欣賞分析“資料四”，嘗試設計和制作簡單的公益海報。

五、教學難點：

1.學會活動的策劃、組織與實施，在活動中與同學合作，提高組織能力、合作能力、與人溝通交流的能力。

2.學習制作海報的基本知識，能夠制作手繪校園海報，能夠嘗試設計和制作簡單的公益海報。

六、教學準備：

【教師準備】

向學生明確分組要求，布置課前任務：以小組為單位完成“孝親敬老月”活動方案策劃，手繪活動海報。

【學生準備】

按照要求提前分好小組，以小組為單位完成“孝親敬老月”活動方案策劃，手繪活動海報。

七、教學時數：1課時

八、教學過程：

（一）導語

同學們，孝是中華民族的傳統美德。《詩經·小雅·蓼莪》說：“父兮生我，母兮鞠我。柎我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。”意思是父母生我養我，呵護備至，我想要報答，但上天無情，想要報答的機會也沒有了。父母養育我們不求回報，作為子女的我們，要充滿感恩之心，孝敬父母。如果能夠將孝敬雙親的心，擴大到敬愛所有的長輩，那就更為可貴了!讓我們從現在做起，體諒父母，關心父母，孝敬父母，敬愛老人吧!

（二）完成相應活動任務

【出示任務】

1.召開專題討論會，交流方案設計成果，討論并明確活動方案內容，形成班級“孝親敬老月”活動方案。

同學們，課前各小組同學已制作完成“孝親敬老月”活動方案的策劃，現在請每組派代表宣講本組的“孝親敬老月”活動方案，其他各組仔細傾聽。之后大家互評方案，然后就活動方案的基本內容展開討論，形成共識，最后我們委托同學們認可度最高的小組同學修改完善本組活動方案，作為班級的活動方案。

學生交流，討論。

學生評出“最受好評活動方案”，委托這一組同學綜合課上討論意見，修改完善本組方案，作為班級活動方案。

【反饋指導】

引導學生通過小組合作制訂活動方案，初步了解如何制訂活動方案。課上在進行活動方案互評時，可以從主題是否具體明確、內容是否新穎、形式是否靈活、過程是否具有可操作性等方面進行評價。在活動過程中，教師注意提供必要的口語交際指導，比如，要積極參與討論，大膽發表自己的看法，與大家一起交流;為避免發言時重復啰嗦，可以先打好腹稿，或簡單寫下自己的發言要點;認真傾聽別人的發言，可以邊聽邊記下別人講話的重點或對自己有啟發的內容。

2.欣賞并分析“資料二”的宣傳海報，各組展示活動手繪海報，大家互評，總結優秀宣傳海報的必備因素，之后修改或完善各組宣傳海報。

【反饋指導】

“資料二”提供的宣傳海報中包含了校園海報設計的主要要素。此份海報主要以文字和圖形構成，以“尊親敬老”為主題，主題鮮明，形式生動，使讀者的注意力迅速被吸引，留下較持久的印象。說明性文字和廣告語通俗精煉，構圖美觀，給人以美的享受。海報要突出此次活動特色和班級特點，可邀請美術老師參與本次活動。

（三）分享活動體會與感受

【出示任務】

1.通過這次活動，你對“孝親敬老”是不是有了新的理解和認識?古籍中留下了很多關于“孝”的論述或詩篇，你能與大家分享嗎?

學生分享古籍中關于“孝”的論述或詩篇。

【反饋指導】

加強學生對“孝文化”的理解與傳承。

【出示任務】

2.欣賞“資料四”，說說看過這組漫畫后，你有怎樣的感受?為什么會有這樣的感受?

分享交流。

【反饋指導】

這是一組公益漫畫，與本次綜合性學習活動主題密切相關，學生在談看過之后的感受時，可以引導學生從文字內容、圖畫特點、構圖安排等方面談， 加深對“孝文化”的理解，鼓勵學有余力的同學進行公益漫畫創作。

（四）總結，布置作業。

【作業】

第一、二項作業必做，第三項作業選做：

1.本次活動結束了，結合活動體驗和“資料三”“資料四”，寫一篇文章，把自己對此次“孝親敬老”活動的感受和思考寫下來。題目自擬，字字數不限。

2.愛心作業——回家為父母或長輩做一件力所能及的孝親之事，例如：為長輩送幾句溫馨的祝福、講一個開心的故事、做一些家務，支持長輩的愛好等。

3.結合活動體驗，參考“資料四”，創作公益性海報(或公益漫畫)，內容和主題自擬。

板書設計：

主題具體

目標明確

時間清楚

活動方案 日程清晰

分工到位

評價合理

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