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1.權威型教師往往嚴厲地管教學生，限制了學生自主性的發揮，忽視了( )。

A.學生是發展中的人

B.學生是獨特的人

C.學生是具有獨立意義的人

D.學生是有創造性的人

2.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法( 　)。

A.合理，有助于促進幼兒自主學習

B.合理，有助于激發幼兒主動反思

C.不合理，沒有體現對幼兒的尊重

D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

3.某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法(　)。

A.正確，有利于幼兒園和小學的銜接

B.錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標

C.正確，有利于促進兒童認知發展水平

D.錯誤，只能適量增加小學教育的內容

4.王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法(　)。

A.合理，有助于維護教師權威

B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求

C.不合理，沒有認真備課上課

D.不合理，沒有尊重幼兒人格

5.在某幼兒園，當王老師剛剛走上教育工作崗位的時候，他教的班級有個淘氣的幼兒。每當教師講課時，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒，有時候還會輕輕地吹一聲“嘟——嘟——”。對此，最恰當的處理方式是( )。

A.從該生喜愛音樂，擅長樂器入手，采取鼓勵措施，使該生在培養興趣的同時，認真學習

B.聯系家長，讓家長嚴加管束

C.對該生不遵守紀律的行為進行批評訓斥

D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒

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答案及解析：

1.B【解析】本題考查教師管理的類型。教師的嚴厲管理，不注意學生自身特點的發展，忽視了學生的獨特性。所以，本題選B。

2.C【解析】本題考查師生關系。老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現，所以本題選C。

3.B【解析】本題考查兒童身心發展的規律和特點。幼兒園加入小學學習的內容違背了幼兒成長的順序性特點，不利于幼兒的成長進步。所以，本題選B。

4.D【解析】本題考查師生關系。教師把壞孩子的名單貼到墻上，是對幼兒的尊嚴的傷害，違背了幼兒的人格尊嚴權。所以本題選D。

5.A【解析】本題考查教育機智。教師教學應努力把學生喜愛音樂的動機遷移到學習動機上來，既尊重鼓勵了學生，也避免了教條的管束和批評。故選A。

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