2019中學教師資格綜合素質考點精髓：以人為本的學生觀
瀏覽
收藏
相關推薦：2019中學教師資格綜合素質考點精髓匯總
知識點：教師資格考試以人為本的學生觀
一、學生是具有獨立意義的主體
(1)學生在教育活動中處于主體地位
學生在學習活動中是認識的主體、實踐的主體和發展的主體，是學習的主人。教師需要樹立學生在教育過程中的主體地位，充分地調動學生的主觀能動性，引導學生積極主動地參與到教育活動過程中。
(2)學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉移
學生接受知識的過程并非簡單的被動接受知識，而是經過自己的考量之后做出的判斷。尊重學生的個體獨立性，不能把自己的個人意志強加于學生的思想之上。
(3)學生在教育活動中具有主體的需求與責權
學 生的主體性的根源在于個體需求與責權的統一。學生是認識世界和改造世界獨立的主體，在教育教學活動中，具有學習的自主需求和動力，擁有享受相關需求的權 利。教師尊重學生的主體性需求，同時也要引導學生學會對學習、對生活、對自己、對他人負責，學會承擔責任，使學生認識到權利與責權是并存的，更是統一的， 在享有一定權利的同時也必須承擔一定的責任，這是學生主體性的客觀要求。
二、 學生是發展的人
(1)學生的身心發展具有規律性
① 順序性
要循序漸進，不可“拔苗助長”“陵節而施”。
② 階段性：根據不同年齡階段的特點分階段進行教學，注意各階段的銜接和過渡。
③ 不均衡性：一是同一方面發速度在不同年齡階段不均衡;二是不同方面在不同發展時期具有不均衡性。
怎么辦：適時而教，要在學生發展的關鍵期或最佳時期及時地進行教育。
④ 互補性：揚長避短，注重發展學生的自身優勢，促進學生的個性發展。
⑤ 個別差異性：因材施教
(2)學生具有巨大的發展潛能
用發展的眼光去看待學生，倡導對學生進行形成性評價。
(3)學生是處于發展過程中的人
把學生作為發展中的人來對待，就要理解學生身上存在的不足，就要允許學生犯錯誤
(4)學生的發展是全面的發展
當今社會，單純的智育占絕對主導地位的教育已經無法滿足社會的需要。教師在教育教學實踐中，不僅要重視“知識與技能”的傳授，更要看到“過程與方法”“情感態度與價值觀”的重要性，把學生培養成全面發展的人。
三、學生是具有個性與差異的人
(1)人的全面發展是以承認學生差異與個性為基礎的;
人 的全面發展不等于各個方面的平均化發展，教育活動涉及到德、智、體、美、勞等諸多方面與內容。人的全面發展思想，要求每個受教育者作為一個獨立而完整的個 體，各個方面都能夠獲得應有的發展，同時也要承認人的各個方面發展水平具有一定差異性，不能用同樣的標準去衡量各個方面的發展指標。
(2)學生的個性與差異要求貫徹因材施教的教育理念。
素質教育要求教師正視學生的個別差異，克服按統一標準和尺度去衡量學生，追求完全趨同，整齊劃一的弊病，根據學生各方面情況進行因材施教。
知識點“教師資格考試以人為本的學生觀”的配套習題
【單選題】高中一年級學生剛入學，班主任王老師就通過各種渠道，深入了解班級每個學生的情況，并據此制定個人三年發展規劃，這種做法表明王老師關注( )。
A. 學生發展的差異性
B. 學生發展的互補性
C. 學生發展的平衡性
D. 學生發展的順序性
查看答案
參考答案：A
參考解析：本題考查影響供給的因每個學生都有自身的獨特性。每個人由于遺傳素質、社會環境、家庭條件和生活經歷不同，從而在興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智能和特長等方面各不相同、各有側重。教師不僅要認識到學生的差異性，而且要尊重學生的差異性。因為差異不僅是教育的基礎，也是學生發展的前提。王老師根據每個學生的情況制定個人三年發展規劃，表明王老師關注學生發展的差異性素。
環球網校友情提示：以上內容是環球網校教師資格頻道為您整理的2019中學教師資格綜合素質考點精髓：以人為本的學生觀，點擊下面按鈕免費下載更多精品備考資料。
最新資訊
- 幼兒教師資格證綜合素質作文2025-09-02
- 2025下小學教師資格證考試科目綜合素質分析題-學生觀2025-09-02
- 2025下半年小學教師資格證科目二簡答題，務必收藏！2025-08-29
- 25下小學教師資格證綜合素質重點：法律法規16分原來這么好拿！一文分清責任歸屬2025-08-29
- 2025下半年小學教師資格證考試科目二重點考點：一文速記“三大定律”2025-08-29
- 25下小學教師資格證綜合素質考試資料，這些務必背誦2025-08-28
- 2025下半年教師資格考試小學綜合素質必考的4個考點，4個口訣拿下44分2025-08-28
- 25下小學教師資格證科目二資料：影響身心發展的因素2025-08-27
- 25下教師資格證小學科目二內容：三大直觀手段2025-08-27
- 2025下半年教師資格證小學綜合素質考試內容：需要背的12個考點2025-08-27
打卡人數
