2019小學教師資格教育教學知識與能力考點:說明文閱讀
更新時間：2019-08-12 15:35:55
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摘要 小學教師資格教育教學知識與能力考試中常常考到說明文閱讀，下面小編給大家帶來2019小學教師資格教育教學知識與能力考點:說明文閱讀，請大家參考。
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知識點：教師資格考試說明文閱讀
(1)明確說明對象及主要內容。
事物(說明對象)或事理(現象的起因、性質、解決措施等)。
(2)怎樣抓住說明文的特征。
從說明事物的內容入手，從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關鍵詞。
(3)理清說明順序。
①時間順序;②空間順序;③邏輯順序(A.總—分;B.總—分—總;C.分—總)。
(4)說明文作用。
開頭作用：①引出說明對象;②引出說明的內容;③提出說明的問題。
結尾作用：①總結全文;②提出一些希望、展望、預測等。
(5)掌握說明方法。
使用了哪些說明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征
“運用了……的說明方法，說明了(說明對象)的……(特點)。”
分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚。
引用：引用……突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性。
打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性。
做詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識。
舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。
做比較：把……和……相互比較，突出強調了……的特點。
列數字：用具體的數據……加以說明，使說明更準確更有說服力。
列圖表：具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀。
摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑。
(6)感悟說明語言
修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)不能刪除。
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