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1.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于( )。

A.測驗評價

B.量表評價

C.實作評價

D.檔案袋評價

2.在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是( )。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.配置性評價

D.甄別性評價

3.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于( )。

A.學科課程

B.活動課程

C.隱性課程

D.顯性課程

4.教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶讓學生背給她聽，故意將“一歲一枯榮”聽成“一歲一窟窿”，讓學生糾正并解釋。這種課堂總結方法屬于( )。

A.自然式

B.歸納式

C.游戲式

D.懸念式

5.教學目標與任務是選擇教學方法的重要依據。有利于實現技能、技巧性教學目標的教學方法是( )。

A.陶冶法

B.討論法

C.練習法

D.講授法

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答案及解析：

1.【答案】A。解析：聽寫屬于一種測驗評價。

2.【答案】A。解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。隨堂測試屬于形成性評價。

3.【答案】C。解析：隱性課程指學生在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。也可以說是學校情境中以間接的內隱的方式呈現的課程。具有非預期性、潛在性、多樣性、不易覺察性。課程表本身是一種“隱蔽的課程”，它向學生傳遞著一些社會所需要的價值觀念。

4.【答案】C。解析：游戲式課堂總結指把游戲引入課堂，寓課堂小結于游戲中。題目中于老師以扮演耳背奶奶的方式屬于游戲式課堂總結。

5.【答案】C。解析：練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。練習法有利于實現技能、技巧性教學目標的實現。

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