相關推薦：2019年7月教師資格每日一練匯總

1.學生對學習的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于( )

A.形象記憶

B.情景記憶

C.語詞邏輯記憶

D.情緒記憶

2.某堂課上，學生表現為過度興奮、各行其是、故意搗亂，這是一種( )的課堂氣氛。

A.積極

B.激動

C.消極

D.對抗

3.不改變原有的經驗結構，直接將原有的經驗應用到本質特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用，或者將新事物納入原有經驗結構中去。這種經驗的整合過程屬于( )過程。

A.同化遷移

B.順應遷移

C.重組遷移

D.逆向遷移

4.張老師喜歡用列提綱的方式來給他的學生講解，以金字塔的形式呈現材料的要點，方便和加強學生記憶。張老師使用的學習策略屬于( )

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認知策略

D.資源管理策略

5.在學習課文時，認知策略中的( )包括做筆記或者腳注和自我提問等。

A.精細加工策略

B.復述策略

C.情感策略

D.理解監控策略

友情提示：答案及解析請見下一頁

答案及解析：

1.【答案】C。解析：形象記憶指對感知過的事物具體形象的記憶。邏輯記憶指以對概念、公式、規律等邏輯思維過程為內容的記憶。情緒記憶指對自己體驗過的情緒和情感的記憶。動作記憶指對身體的運動狀態和動作技能的記憶。所以C正確。

2.【答案】D。解析：對抗的課堂氣氛實質上是一種失控的課堂氣氛。教師失去了對課堂的駕馭和控制能力，學生在課堂學習過程中，各行其是，教師因此有時不得不停止講課而維持秩序。消極的課堂氣氛常常以學生的緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特征。在課堂學習過程中，學生情緒壓抑、無精打采、注意力分散、小動作多，有的甚至打瞌睡。對教師的要求，學生一般采取應付態度，很少主動發言。有時學生害怕上課或提心吊膽地上課。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴格的有機統一。也就是說，課堂紀律良好，學生注意力高度集中，思維活躍，師生雙方都有飽滿的熱情，課堂發言踴躍。在熱烈的課堂氣氛下，學生保持冷靜的頭腦，注意聽取同學的發言，并緊張而又深刻地思考。師生關系融洽，配合默契，課堂氣氛寬松而不渙散，嚴謹而不緊張。故選D。

3.【答案】A。解析：同化遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或將新事物納入原有的經驗結構中去，所以選“A”。B順應性遷移是指將原有的經驗應用于新情境時所發生的一種適應性變化。當原有的經驗結構不能將新的事物納入其結構內時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的經驗結構，以適應外界的變化。C重組性遷移是指重新組合原有經驗系統中的某些構成要素或成分，調整各成分之間的關系或建立新的聯系，從而應用于新的情境。D逆向遷移是指后繼學習對先前學習發生的影響。

4.【答案】A。解析：組織是對相關內容進行歸納整理的過程。組織策略指整合所學新知識之間.新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。組織策略包括列提綱.利用圖形.利用表格和歸類策略。故選A。

5.【答案】A。解析：精細加工策略包括記憶術(如位置記憶法.縮減與編歌訣.諧音聯想法.關鍵詞法.視覺聯想);做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識，聯系實際等。

以上內容是環球網校教師資格頻道為您整理的2019教師資格每日一練。為避免錯過2019下半年筆試考試報名時間，您可以 免費預約短信提醒服務，屆時報名入口開通后會短信通知您!您在備考過程中如需歷年考試真題、最新考試大綱、精華考點等備考資料，可點擊下方按鈕免費下載，更多備考資料持續更新中。