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1.國粹是指一個國家固有文化中的精華。下列選項中，不屬于中國“三大國粹”的是( )。

1.在考試的時候有的學生往往覺得答案就在腦子里轉來轉去，卻表達不出來。這種現象說明這個學生( )。

A.對知識不夠熟悉，一知半解

B.失去了提取知識的線索

C.各種相似的知識在一起發生了干擾

D.心情太緊張，降低了知識提取的效率

2.初一(3)班很多同學做數學應用題時，對考查單一知識點的題目都能做對，但是考查兩個以上知識點交叉的題目時就不會做了。這些同學應該在下列哪一個思維環節上進行強化( )。

A.概括與抽象

B.分類與比較

C.綜合與分析

D.系統化與具體化

3.教師要求學生盡可能多的探求一道數學題的多種解法，這是在對學生的( )進行訓練。

A.求同思維

B.會聚思維

C.直覺思維

D.發散思維

4.家長以“看電視”作為強化物，用來獎勵兒童認真按時完成作業的行為，要達到應有的效果，最合適的安排是( )。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業

B.規定每周看電視的和適當時間

C.規定每天看電視的固定時間

D.只有按時完成家庭作業后才能看電視

5.心理學家( )認為人類大量的社會行為可以通過觀察學習習得。

A.斯金納

B.班杜拉

C.桑代克

D.布魯納

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答案及解析：

1.【答案】B。解析：所謂提取失敗說，這種理論認為儲存在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的，我們之所以對一些事情想不起來，是因為我們在提取有關信息時沒有找到適當的提取線索，而一旦有了正確的線索，經過搜索所需要的信息就能被提取出來。

2.【答案】C。解析：綜合是指在頭腦里把事物的各個部分、方面、各種特征結合起來進行考慮的思維過程。

3.【答案】D。解析：聚合思維也稱為集中思維、求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。發散思維也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。探求一道數學題的多種解法是發散思維，所以D正確。

4.【答案】D。解析：強化是指通過某一事物增強某種行為的過程。在斯金納的操作性條件作用論中，強化是指正確反應后所給予的獎勵(正強化)或免除懲罰(負強化)。斯金納程序教學的基本思想也是對學生的正確學習效果給以及時的強化，以鼓勵學生繼續進行學習。因此，本題最合適的安排是按時完成作業后給予獎勵(即“看電視”)。

5.【答案】B。解析：班杜拉提出了觀察學習。所謂觀察學習是指：又稱替代性學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。

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