2019幼兒教師資格保教知識與能力考點：幼兒園活動區的布局策略
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知識點：幼兒園活動區的布局策略
環境的設置要為兒童服務。我們既要提供一個有準備的、豐富的、精心設計的、有序的環境，又要提供開放的、變化的、有多種探索發現機會的環境;既要有多個有利于兒童個別活動的不同活動區域，又要有集體活動的空間，既要有活動室環境的整體布局，還應有細節的暗示及空間劃分的動靜區分等。總之要使地面、墻面、桌面被充分利用，使環境布置、材料、設備等蘊涵的教育因素發揮作用，使兒童在其中充分活動、和諧發展。
1.干濕分區：美工區、科學區要用水，而圖書角不需要水，應該分開。
2.動靜分區：建構區、表演區、音樂區等屬于熱鬧的“動”區，而圖書區、數學區等活動量較小，需要安靜，這樣兩類區最好離得遠些，以免相互干擾。
3.相對封閉性：由于界限不明晰，會導致兒童無目的地“亂竄”。所以教師要利用各種玩具柜、書架、地毯等現有設施作為活動區之問的分界線。不同的活動區、不同年齡的幼兒有不同的要求。圖書區的封閉程度要高一些，而美術區、娃娃家則可以開放一些，以便于取水換水和出入方便。小班幼兒因為注意的有意性和穩定性較差，很容易被外界的刺激影響，所以需要封閉程度高的環境，而大班則應加大開放性，以利于活動內容的豐富和區域之問的交流。
4.就近：美工區由于經常需要用水，最好離水源近一些;科學區、運動區需要自然的光線，而且經常需要將活動延伸到戶外場地，最好選擇向陽和接近戶外的一面。
5.方便通暢：教師要合理利用活動室的每個角落，充分發揮活動室內設施的作用，保證活動室內的“交通”暢通無阻。積木區、娃娃家等區域活動量較大，最好有一大塊寬敞的地方;活動室的中央和各個門口最好不要設置活動區，活動室和寢室合一的班級，可以用兩排床在活動室后半部分隔出三個區，用鋼琴、柜子在前半部分隔出三個區。中間部分根據本班實際情況再開設其他區域。
每個區都形成自上至下的三塊：上面是與區域相對應的主題墻飾，中間是與兒童同等高度的操作墻面，下面是一個寬敞的可供兒童活動的區域。最好在活動室中留一塊供集體活動用的場所，當然不一定要單獨開辟。同時，不要讓活動區出現“死角”，教師的視線要能隨時看到任何地方，這也是出于安全的考慮。
總之，豐富的活動區域應該給兒童更大的選擇余地，合理的布局應該使整個活動室看上去整潔有序，井井有條，暢通方便。
知識點“幼兒園活動區的布局策略”的配套習題
【單選題】幼兒園的環境創設主要是指( )。
A.購買大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質條件和良好的精神環境
D.選擇較清靜的場所
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