幼兒教師資格證面試試講真題及解析:繪畫《大象》


幼兒面試試講真題回顧:
1、試講題目:繪畫《大象》
2、基本要求
(1)畫出大象的元素
(2)在活動過程中,實際操作,要求作品富有童趣,有創(chuàng)意
(3)請在10分鐘內完成上述任務
答辯題目
1.如何為你的活動拓展其他活動?
2.你在繪畫活動中如何吸引幼兒興趣?
幼兒面試試講真題參考答案解析:
【活動設計指導】
中班美術活動《大象》
一、活動目標
1.認知目標:了解大象的外形特征,感知大象耳朵和鼻子的特點。
2.技能目標:通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物。
3.情感目標:感受動手操作的快樂,萌發(fā)對大象的喜愛之情。
二、活動重難點
1.活動重點:通過觀察和交流了解大象的外形特征,用自己的方式畫出大象。
2.活動難點:通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物,萌發(fā)對大象的喜愛之情
三、活動準備
1.物質準備:紙、記號筆、油畫棒、教學用書、教學掛圖。
2.經驗準備:《大象》兒歌儲備
四、活動過程
(一)活動導入
兒歌《大象》導入,吸引幼兒興趣,引出主題。
師:大象大象鼻子長,鼻子一伸放地上,就像一位老爺爺,拄著一根大拐杖。
(二)活動展開
1.教師利用談話的方式幫助幼兒了解大象的外形特征
(1)請幼兒回憶動畫片中、動物園里見過的大象,談一談大象有哪些特征?
(2)請舉手的幼兒起來說一下,例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。
(3)教師總結:大象有胖胖的身體、圓圓的眼睛、大大的耳朵、長長的鼻子、細細的尾巴、腿兒粗粗像柱子。
2.教師示范大象的畫法,邊示范邊互動
(1)教師示范大象的畫法:長長的卷起的鼻子、像扇子一樣的耳朵、四只粗壯的腿等。
(2)師幼互動,豐富畫面。提問幼兒想象大象在哪里?身邊還有其他什么小動物?
3.分發(fā)紙筆,幼兒作畫,教師巡回指導
(1)交代繪畫規(guī)則:教師分發(fā)材料,幼兒畫出自己喜歡的大象。注意:大象的突出特征即大大的耳朵和長長的鼻子、大象完成后對畫面進行豐富、注意畫具的使用等。
(2)巡回指導:對畫的較好的幼兒進行鼓勵,例如:“左邊小紅花,右邊小紅花,獎勵小朋友頂呱呱”。對于繪畫過程中存在問題的幼兒進行再示范、再講解。
4.幼兒相互介紹自己的作品
教師給幼兒進行兩兩分組,相互介紹自己的大象在哪里、發(fā)生了什么事?稍后請幼兒上臺來說一說同伴的畫。
(三)活動結束
教師將幼兒的作品張貼在展示墻上面,供小朋友們欣賞。
五、活動延伸
投放繪本《大象小不點》、《我是大象》、《大象在紐約》等,讓幼兒自己挑選喜歡的繪本進行閱讀。
【答辯題目解析】
(1)如何為你的活動拓展其他活動?
首先,可以拓展拼圖游戲活動。教師分發(fā)事先準備好的大象拼圖,將幼兒進行分組,引導幼兒以小組為單位完成拼圖,加深對大象外形特征的了解;同時也可以采用比賽的方式,看哪一小組拼的最快。
其次,可以拓展看圖講故事活動。教師引導幼兒將自己的畫編一小段故事,故事里包括時間、地點、事件。發(fā)展幼兒的想象能力和語音表達能力。
(2)認為你在繪畫活動中如何吸引幼兒興趣?
首先,好的導入是成功的一半。導入要能引起幼兒的共鳴、吸引幼兒的興趣,因此我所采用的是兒歌《大象》導入,“大象鼻子長,鼻子一伸放地上,就像一位老爺爺,拄著一根大拐杖。”這首兒歌是幼兒之前學習過的,而且很貼近主題,容易吸引幼兒的注意力。
其次,重視幼兒主體的地位。在教授新知環(huán)節(jié)我不是一味的教而是通過提問、互動的方式,讓幼兒說一說他們心目中的大象的樣子,然后進行繪畫,充分突顯課程以幼兒為主,只有關注幼兒的興趣,才能吸引他到課程中來。
最后,課程當中穿插鼓勵語。對畫的較好的幼兒進行鼓勵,例如:“左邊小紅花,右邊小紅花,獎勵小朋友頂呱呱”。讓幼兒在繪畫中有成就感。
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