【摘要】小編給大家帶來中學教師資格教育知識與能力考前練習：教學原則，希望對大家有所幫助。

　　單項選擇題

　　1、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于(　　)。

　　A.非指導教學模式

　　B.結構主義課程模式

　　C.發展性教學模式

　　D.最優化教學模式

　　【答案】A

　　【答案解析】非指導性教學的基本目標是幫助學生達到更大程度的個人的統合、有效性和現實的自我鑒定。羅杰斯認為教師的教學目標就是創造一種學習環境，以利于激發、考核和評價種種新出現的知覺的過程，幫助學生理解他們自己的需要和價值，以便能有效地指導他們自己的教育決策。

　　2、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了(　　)。

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.模式再認策略

　　D.組織策略

　　【答案】D

　　【答案解析】組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。包括列提綱、利用圖形和表格等方法。

　　3、下列哪種學習策略屬于元認知策略?(　　)

　　A.設置目標

　　B.列提綱

　　C.尋求同學幫助

　　D.做筆記

　　【答案】A

　　【答案解析】元認知策略大致可分為以下三種：(1)計劃策略。包括設置學習目標、測覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。(2)監控策略。包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監視自己的速度和時間。(3)調節策略。調節策略與監控策略有關。因此本題正確答案為A。

　　4、教師在教學中貫徹系統性教學原則，以下哪一項不是對于教師的基本要求?(　　)。

　　A.按照教學大綱(課程標準)的順序教學

　　B.恰當地把握教學難度

　　C.教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁

　　D.根據具體情況進行調整

　　【答案】B

　　【答案解析】系統性原則是指教學要根據所傳授學科知識的內在邏輯結構以及學生能力發展、知識掌握的順序，循序連貫地進行，也稱循序漸進原則。具體要求包括按照教學大綱(課程標準)的順序教學、教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁并根據具體情況進行調整。

　　5、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指(　　)。

　　A.最新的內容

　　B.最形象、生動的內容

　　C.學科的基本概念與原理

　　D.事例或案例

　　【答案】C

　　【答案解析】具有廣泛遷移價值的材料是由那些概括性高，解釋性、包含性強的概念和原理組成的。

　　6、以下各項不屬于元認知策略的是(　　)。

　　A.計劃策略

　　B.組織策略

　　C.監視策略

　　D.調節策略

　　【答案】B

　　【答案解析】元認知策略是對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識。包括計劃策略、監視策略和調節策略。

　　7、“開而弗達”體現了教學的(　　)。

　　A.直觀性原則

　　B.鞏固性原則

　　C.啟發性原則

　　D.循序漸進的原則

　　【答案】C

　　【答案解析】開而弗達意為：“啟發而不是全部講解”，因此屬于啟發性教學原則。

　　8、以“產婆術”著稱的提倡啟發式教學是古代先哲(　　)。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.蘇格拉底

　　D.亞里斯多德

　　【答案】C

　　9、蘇格拉底“產婆術”的教學原則與下列(　　)教學原則相一致。

　　A.學不躐等

　　B.長善救失

　　C.學而時習之

　　D.不憤不啟，不悱不發

　　【答案】D

　　10、“學不躐等”反映了(　　)教學原則。

　　A.鞏固性原則

　　B.啟發性原則

　　C.因材施教原則

　　D.循序漸進原則

　　【答案】D

　　【答案解析】學不躐等的意思是學習不能超越次第，應循序漸進。因此本題答案為D。

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