2017下半年初中體育教師資格面試真題第1批
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二、考題解析
【教學過程】
一、教學內容
籃球行進間單手肩上投籃
二、教學目標：
1.知識與技能：學生能積極主動地參與練習，并敢于大膽展示與評價，增強學生積極參 與體育鍛煉的意識和行為。
2.過程與方法：學生通過自主合作探究的學習方式，積極發揮自身的思維理解性的學習 本節課的內容。
3.情感態度與價值觀：發展學生的靈敏、協調、力量、速度等身體素質，提高身體各器 官的調節功能。培養學生勇敢、果斷、頑強等意志品質，提高自尊和自信，體驗成功的快樂， 發展學習能力。培養團結協作、積極進取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關系，提高分析問題和解決問題的能力。
三、教學重難點：
重點：行進間運球接單手肩上投籃的腳步動作。
難點：合適的起跳點、提高命中率。
四、教學過程：
(一)開始部分
課堂常規：1.體委整隊，報告人數;2.師生問好;3.教師宣布本節課的內容，同時說明
教學要達到的目標以及課堂的紀律問題;4.檢查著裝;5.安排見習生。
(二)準備部分
1.熱身活動：撈魚游戲，游戲規則：教師組織隨機抽取四名學生，讓他們手牽手(即為漁夫)，其余的學生隨意在籃球場的場內跑動(即為小魚)，當游戲開始，作為小魚的學生 可以隨意在籃球場內跑動，但是不能超過籃球的邊線，如果超出即為被捕捉到，那么被捕捉的學生就要和其他的漁夫牽手，當作漁夫轉換身份，繼續捕捉小魚，直到把所有的小魚捕捉到為止，主要鍛煉學生的反應能力，以及團隊合作能力，因為籃球訓練需要學生有較強的應變能力以及反應力，同時也增強學生團隊合作能力，并且可以很好地調動學生參與到課堂的學習中。
2.熟悉球性熱身操：
(1)拋球擊掌(拋球到空中擊掌一次后將球接住)
(2)拋球轉身一圈后接球
(3)雙手指尖撥球 (手指的頻率要快)
(4)雙手持球做腰部繞環
(5)雙手持球做膝部繞環
(6)雙手持球做胯下八字繞環
(7)左手原地運球
(8)右手原地運球
(三)基本部分
.1、導入：同學們，你們喜歡NBA的哪支球隊?喜歡的球員是誰啊?學生回答：湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等，同學們他們在比賽時的都有哪些技術動作啊?學生回答：扣籃、三步籃、三分球等。這是老師因勢利導，是的，大家想不想像他們一樣打球啊，學生回答：“想。”教師說：“那我們今天其中一項非常重要的一項技術也是最基礎的動作，行進間肩上投籃動作，我們這節課就來學習一下。”
2、新課講授
(1)首先，教師示范，學生模仿。單手肩上投籃動作要領(以右手為例)行進間運球，當球從地面反彈起時，跨右腳同時雙手拿球，邁左腳蹬地起跳，當身體接近最高點時，有單手肩上投籃動作將球投出。教師展示后讓學員記住口訣：一大二小三高跳，身體騰空球上肩，手臂伸直前壓腕，雙腳落地穩又牢。 接下來拆分動作練習。
(2)原地練習單手肩上投籃
單手肩上投籃，學 生要注意身體要呈現三個 90 度，兩腿分開與肩同寬，力量自下而上，手部動作，五指分開，手心中空，球出手時扣腕食指、中指將球撥出。要求：投籃時，對頭上方投籃，不易太高，投出之后接住球，反復練習。
(3)原地腳步練習(無球練習) 教師展示腳步動作，學員原地模仿，讓學員自發練習，體會“一大二小三高”的腳步，
要求：教師一邊口號，一邊在旁邊指導學員的動作。
(4)原地跨步接固定球練習(有球練習) 學生自發分為兩人一組，兩個人面對面，距離7米，一名學生將球傳給同組的學生，同組學生接傳球做行進間肩上投籃動作，要求：練習幾次后組織學生自發討論，接球的時機是什么時候，接球后先邁哪只腳，討論之后向教師說明，教師糾正后繼續練習。
(5)行進間運球肩上投籃練習。(有球練習)學生慢運球，到指定區域做肩上投籃動作，要求：1.在地面上做相應的標記。2.組織學生練習。3.教師巡視指導，輔助糾正。4.根據自己的實際情況可以運用地面的情況，組織、討論自主學習;5.解決跨步拿球的最佳距離及最佳投籃距離，有能力的學生能夠得到充分的學習。
(6)接拋球，做肩上投籃動作比賽(有球練習)將學生分為兩隊分別在兩個籃球半場，每組輪流選出一名學生，拋球給行進間的學生，行進間的學生接球后做單手肩上投籃，激發學生的興趣，充分調動積極性，要求：同組學員 相互吶喊，加油，活躍現場氣氛。
(7)素質練習：抱球接力跑游戲，游戲規則，分成四個小組，每組拿兩個球。每組排頭抱住兩個球向前跑，在跑過程當中依次將球放在兩個圓圈當中，在繞過障礙物后返回。在返回時兩個球收回，并傳給第二位同學。以此類推，當最后一名同學完成時，比賽結束。用時短的隊伍為勝
(四)結束部分
1.教師組織學生在音樂的伴奏下做放松練習。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。
2.教師集合學生，進行總結，以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎。
五、場地器材：
兩片籃球場、籃球若干、錄音機1臺等
六、負荷預計：
1.預計平均心率120—135次/分;2.運動密度30%左右
七、課后反思：
【答辯題目解析】
1.簡要說明一下你還可以進行哪些簡單的教學設計?
【參考答案】
首先我覺得還可以這樣進行教學設計，本課根據初中課程標準的要求，堅持“健康第一”的指導思想，圍繞“以學生為本的理念”，在教學中根據學生的認知規律和身心特點。主要采用“先練后教、自主學習”的教學模式，讓學生模仿嘗試、體驗、領悟運動技能，采用分層、分組的教學方法，關注學生個體差異，使不同層面的學生都能學有所得。創建民主和諧的課堂氣氛，培養學生團體意識和合作精神。
2.行進間單手低手上籃和高手(肩上)投籃有什么不同?
【參考答案】
在行進間動作一樣，(以右手為例)在右腳跨出一大步的同時接球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至肩上，當身體接近最高點時右臂向前上方伸直。不同點在出手方式上不同：
低手上籃：右手掌心向上托球，并向球籃上方伸直，接著屈腕，食指中指撥球將球投出。
高手上籃：手腕前屈，食指和中指用力撥球，將球投出。
初中體育《頭頂球技術》
二、考題解析
【教學過程】
一、教學內容：
1.頭頂球技術
2.顛球練習
二、教學目標：
【知識與技能目標】
激發學生對足球運動的興趣，引導學生積極練習。
【過程與方法目標】
使學生基本掌握正面頭頂球的技術并能夠簡單的與實戰相結合。
【情感態度價值觀目標】
增強學生的協調能力，培養學生團結協作、積極進取的意志品質。
三、教學重難點：
教學重點：頭頂球的時機判斷
教學難點：頭頂球時的落點判斷
四、教學過程：
(一)開始部分(2分鐘)
教學內容：1、準備器材;2、師生問好;3、宣布本次課內容;4、安排見習生。
教師指導：
1、老師提前到場與值日生準備場地與器材;
2、接受體委報告人數，向學生問好;
3、宣布本次課內容：復習傳球，學習頭頂球
4、妥善安排見習生。
學生活動：
1、值日生協助老師一起準備場地器材;
2、體委向老師報告人數，師生問好;
3、聆聽本課內容，思考目標難易，樹立安全意識;
4、見習生協助老師管理好器材。
組織：二列橫隊
要求：集合快靜齊，隊伍整齊統一，精神飽滿，注意力集中。
(二)準備部分(10~15分鐘)
教學內容：
1.復習足球基本功(復習行進間腳內側傳接球，同時結合一些基本控球動作。)
2.徒手操(1、頭部運動2、擴胸運動3、體轉運動4、腹背運動5、正壓腿6、膝關節運動7、手腕踝關節運動)
3.顛球練習
教師活動：教師語言提示，難點示范，講解、循環指導。
先由跑動中腳內側傳球開始，不固定方向，再做徒手操，最后做顛球練習。
重點強調傳球時的觀察能力
學生活動：服從老師指揮，聽從老師口令，動作盡量規范，動作幅度要大，協調能力要強，特別注意安全
組織：半個足球場任意散開。兩人一組。
要求：兩人一組，間距不少于10米，注意來球方向和力量。
徒手操要緊跟節拍。
顛球時要盡量控制好球。
(三)基本部分(25~30分鐘)
教學內容：學習正面頭頂球
1.徒手做原地頭頂球練習;2.原地自拋頭頂球;3.同伴迎面拋球頭頂球;
教師活動：1.通過老師講解示范使學生充分了解頭頂球技術;
2.強調頭頂球時的觸球部位及落點判斷是頭頂球技術的重點和難點。
3.提示發力部位，提醒學生避免閉眼、縮脖頂球;
4.引導和啟發學生在實踐中發現問題，師生共同解決。
學生活動：1.認真聆聽教師講解;仔細觀看教師示范;注意動作關鍵環節;注意觸球部位和觸球時機;掌握上體擺動動作;體會如何發力;相互鼓勵加油;相互提醒動作。
2.練習次數：每項練習次數在10～15次
要求：兩人一組，拋球的時候要認真，不要為了頂上力量而導致動作變形。
(四)結束部分(5~10分鐘)
教學內容：1.靜拉放松練習;2.集合整隊;總結情況;3.值日生還器材。
教師活動：通過語言提示引導學生放松。
使學生身心得到充分放松，心率逐漸降低，心理恢復平靜。
學生活動：1.跟從老師口令引導伴隨著音樂做靜拉放松練習。
2.認真聽講，仔細總結。
組織：二列橫隊
五、場地器材：
1、足球12個;2、標志桶8個
六、負荷預計：
密度：50%～60%
強度：中等
七、課后反思：
【答辯題目解析】
1.你贊同“教學有法，但無定法，貴在得法”這種提法嗎?為什么?
【參考答案】
這一說法非常正確，我十分贊成。良好的教學方法，可以發揮教師的教學智慧，提升教育、教學質量。“教學有法”是指教學過程中有一定的規律可循，有著一定的教學方法;“但無定法”是指教學的方式和方法并不固定，而是靈活多變、富有個性的;“貴在得法”是教育教學的靈魂，它是教師將教學技巧、方法巧妙地應用于具體的教學情景中。將這三者有效合一，能讓學生在學習中有所啟迪，掌握學習的方法和要領，做到學有所得、學有所樂。
之所以贊成這種觀點，是因為教師在授課前往往會根據以往授課經驗設定一定的教學方案，也就是教學有法。但走進課堂后，教師面對的是一個個鮮活的學生，他們的課堂反應不同，對課堂內容的理解和掌握也不同，因此，我們事先設定教學的方法會受到教學內容的特點、學生知識水平和個性的差異、教師自身的素質與能力以及學校現有的客觀條件等多方面的制約。因此，只有教師明察課堂，適時調控，靈活選擇切實可行的方法，才能有良好的教學結果。
當然，要真正做到得法，達到良好的教學效果，就要求教師在教學的過程中從以下三個方面來提升教學能力：一是抓住教學規律，總結教學法;二是關注教學體驗，教學科學化;三是圍繞教學要點，授課多元化。教師要將間接經驗與直接經驗相結合，尤其是將教師在教學中的指導作用與學生在學習中的主體作用相結合，這是教學中最重要的教學方法和教學規律，才能讓學生真正有所受益。
2.田徑運動會競賽規程及內容?
【參考答案】
(1)根據組織方案擬定運動會的名稱、目的要求、比賽日期及地點，參加單位及組別。
(2)比賽項目。
(3)參加比賽辦法。包括每單位可參加多少人，每人可報幾項，每項可報幾人及參加者的資格問題。
(4)報名辦法。規定報名截止日期、報名條件及身體體檢規定等。
(5)計分及獎勵辦法。說明各項錄取的名額，單項、集體項目、全能和破紀錄、團體總分的計算與獎勵辦法等。
(6)比賽規則。
(7)參加單位應注意事項及各隊報到日期等內容。
3.體育教師需要具備哪些素質才能進行有效領導?
【參考答案】
(1)高尚的思想品德。
①具有較高的思想政治覺悟。
②具有牢固的專業思想。
③要具有良好的心理品質。
(2)具有廣博的知識。
(3)要有良好的業務能力。
(4)體育教師還要具備健壯的體魄。
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