【摘要】結構化面試題是教師資格證面試的第一個環節，評委老師會根據你的回答狀況問2-3個問題，一般都是在教學中遇到的實際問題，然后需要你利用所學的教育知識與能力的知識進行解答。這種題目如果不事先準備充分，很容易被老師問的蒙在講臺上，所以這里為您匯總了大量的結構化面試題目，并還有參考答案供練習使用。

　　結構化試題范例：

　　有學生在考試時抄襲，老師發現后直接撕毀了該學生的試卷，并當眾批評他。對此，你怎么看?

　　參考回答內容：

　　學生在考試中作弊，作為老師應該及時制止，但這位老師當著全班同學的面撕毀學生試卷并公開予以批評的行為，不僅不能讓學生認識到錯誤，而且還會嚴重傷害到學生的自尊心。所以，這種粗暴的教育方式是不可取的。

　　學生考試作弊，一是與考生的思想發展不成熟、誠信缺失有關;二是與我國的應試教育過于注重分數、學校家庭的人生觀、價值觀教育缺失有關。教師這個時候公開斥責，不僅會傷害學生的自尊，還會增加其心理負擔。

　　發現考生作弊時，老師可以這么做：一是可以先通過眼神暗示或走進學生桌子旁邊輕輕敲一下桌子等行為來制止。畢竟每個孩子都會犯錯，都會有和誠信品格做斗爭的時候，這個時候，適當的寬容也是一種教育智慧;二是如果教師的暗示仍然不起作用，這個時候教師先輕輕收掉試卷，減少學生五分鐘的作答時間，以示警告，事后再找合適時機進行誠信教育也不遲。

　　總之，針對考試作弊行為，學校和教師在注重紀律處罰的同時，更應該通過對學生的誠信教育和道德教育活動，幫助學生樹立正確的學風，使學生明辨是非曲直，真正形成“作弊可恥”的觀念，這才是行之有效的方式。

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